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-<html><head><meta charset='UTF-8'/></head><body>
-<h2> Table des <a target='_blank' href='https://docs.google.com/spreadsheets/d/1IkqZP0WwdttFcMYVEn53DzpnaTESKtZYFqhJ6hA46jw'>Questionnements</a></h2><table style='max-width:1000px;border:1px'>
+<html><head><meta charset='UTF-8'/></head><body style='max-width:1100px;'>
+<h2> Table des <a target='_blank' href='https://docs.google.com/spreadsheets/d/1IkqZP0WwdttFcMYVEn53DzpnaTESKtZYFqhJ6hA46jw'>Questionnements</a></h2><table style='max-width:1100px;'>
<tr><th>Catégorie</th><th>Domaine</th><th>Question</th></tr>
- <tr><td>C'est quoi l'IA ? </td><td>Sciences</td><td>Quelle différence entre intelligence humaine et artificielle ?</td></tr>
- <tr><td>C'est quoi l'IA ? </td><td>Discours</td><td>Pourquoi certains auteurs indiquent que l’intelligence artificielle n’existe pas ? Est ce vrai ?</td></tr>
- <tr><td>C'est quoi l'IA ? </td><td>Discours</td><td>Y aura t’il une guerre des intelligences ?</td></tr>
- <tr><td>C'est quoi l'IA ? </td><td>Sciences</td><td>IA signifie, intelligence augmentée, intelligence auxiliaire ou intelligence artificielle ?</td></tr>
- <tr><td>C'est quoi l'IA ? </td><td>Discours</td><td>Est ce que l’IA est magique ? Mais comment ca marche c'est magique ? non c'est des maths ?</td></tr>
- <tr><td>C'est quoi l'IA ? </td><td>Philo ?</td><td>Une intelligence artificielle peut-elle être créative? </td></tr>
- <tr><td>C'est quoi l'IA ? </td><td>Histoire</td><td>L’IA auj. et l’IA d’hier est-elle différente ?</td></tr>
- <tr><td>C'est quoi l'IA ? </td><td>Sciences</td><td>Les types d’IA: L’IA n’est-ce que de l'algorithmie, du machine learning, du réseau de neurone ?</td></tr>
- <tr><td>C'est quoi l'IA ? </td><td>Sciences</td><td>Certains robots sont conçus pour détecter et/ou simuler des émotions. Quels sont les enjeux sur cette question ? On a vraiment l’impression qu’ils ressentent ces émotions. Et ils peuvent réagir aux nôtres. Cf. en particulier Laurence Devillers.</td></tr>
- <tr><td>C'est quoi l'IA ? </td><td>Usage</td><td>Qu’est-ce que l’IA et qu’est-ce qui n’est pas l’IA ?</td></tr>
- <tr><td>C'est quoi l'IA ? </td><td>Sciences</td><td>Quelle est la différence entre un algorithme et l’IA ? A quel moment un algorithme devient de l’IA ? </td></tr>
- <tr><td>C'est quoi l'IA ? </td><td>Sciences</td><td>Quelles est le lien entre BIG data et Machine Learning ? </td></tr>
- <tr><td>C'est quoi l'IA ? </td><td>Société</td><td>Quels sont ou pourront être les aspects et impacts positifs de l’IA ?</td></tr>
- <tr><td>C'est quoi l'IA ? </td><td>Sciences</td><td>Blockchaine c'est quoi ? C'est indissociable de l'IA ? </td></tr>
- <tr><td>C'est quoi l'IA ? </td><td>Sciences</td><td>L'IH ou IA la meme chose ?</td></tr>
- <tr><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Les données et l'IA</td><td>Société</td><td>les différences culturelle par rapport aux données (RGPS, USA, Chine) pourquoi ca se développe plus en chine.</td></tr>
- <tr><td>Les données et l'IA</td><td>Société</td><td>Vie privé par qui sont collecté les données.</td></tr>
- <tr><td>Les données et l'IA</td><td>Usage</td><td>ou est ce que je peux trouver des données ? / ou sont prises les données.</td></tr>
- <tr><td>Les données et l'IA</td><td>Sciences</td><td>Un axe autour des données > t'as beau avoir le meilleur algo si t'as pas les données t'a rien.</td></tr>
- <tr><td>Les données et l'IA</td><td>Sciences</td><td> les biais dans les données.</td></tr>
- <tr><td>Les données et l'IA</td><td>Sciences</td><td>quelles différenciations avec les solutions "basées" sur l'IA ? (adaptive learning, quelles "promesses" ?)</td></tr>
- <tr><td>Les données et l'IA</td><td>Société</td><td>qui cré les sets de données ?</td></tr>
- <tr><td>Les données et l'IA</td><td>Usage</td><td>Décider à partir des données Vs. décider à partir du savoir/de la culture (corrélation/causalité). L'exemple du médecin qui n'a "plus besoin" de savoir interpréter une radio. L'exemple de la recherche scientifique en général qui devient dirigée par les données (on parle de 4ème paradigme).</td></tr>
- <tr><td>libre de droit "</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Les données et l'IA</td><td></td><td>Qu’est ce qu’un biais ? Comment les anticipe-t’on ? Comment les corriger ?</td></tr>
- <tr><td>Les données et l'IA</td><td>Sciences</td><td>Quelles sont les grandes familles d’algorithmes et comment les choisir ?</td></tr>
- <tr><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Travailler avec l'IA</td><td>Usage</td><td>Qui peut faire de l’IA ? </td></tr>
- <tr><td>Travailler avec l'IA</td><td>Usage</td><td>Quelles sont les applications ou services du quotidien qui utilisent l’ IA ?</td></tr>
- <tr><td>Travailler avec l'IA</td><td>Société</td><td>Qui utilise l'IA aujourd'hui ? </td></tr>
- <tr><td>Travailler avec l'IA</td><td>Sciences</td><td>Comment collaborer avec une Intelligence artificielle ?</td></tr>
- <tr><td>Travailler avec l'IA</td><td>Sciences</td><td>Comment apprendre d’une Intelligence artificielle, Deep Learning et définition des critères</td></tr>
- <tr><td>Travailler avec l'IA</td><td>Usage</td><td>Quel impact sur ton métier de développeuse ?</td></tr>
- <tr><td>Travailler avec l'IA</td><td>Société</td><td>Y aura-t-il encore du travail ? Lesquels ?</td></tr>
- <tr><td>Travailler avec l'IA</td><td>Sciences</td><td>quels traitements des signaux faibles dans les apprentissages ? Difficultés sur les situations de diagnostic et la frontière très fine avec la médecine/phychologie</td></tr>
- <tr><td>Travailler avec l'IA</td><td>usage</td><td>quelles recommandations, quels conseils via les solutions IA ? articulation conseils / décisions prises par les professeurs.</td></tr>
- <tr><td>Travailler avec l'IA</td><td>Société</td><td>L’IA va prendre la place des enseignants ? Comment se positionner ? - valable pour tout les métiers ?</td></tr>
- <tr><td>Travailler avec l'IA</td><td></td><td>Quelle gestion dynamique des groupes de besoin (clustering) ?</td></tr>
- <tr><td>Travailler avec l'IA</td><td></td><td>Quelles évolutions du métier pour l'évaluation ?</td></tr>
- <tr><td>Travailler avec l'IA</td><td>Société</td><td>quel nouveaux travail non qualifié ?</td></tr>
- <tr><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>La société de l'IA</td><td>Société</td><td>Peut-on créer une approche humaniste ? </td></tr>
- <tr><td>La société de l'IA</td><td>Discours</td><td>Les films et les séries exposent ils des choses réelles ou farfelues ? Comment faire la différence ?</td></tr>
- <tr><td>La société de l'IA</td><td>Discours</td><td>Qu’est-ce qui est vrai et faux dans les oeuvres de science fiction ou des IA/robots sont présents ?</td></tr>
- <tr><td>La société de l'IA</td><td>Discours</td><td>Pourquoi la presse relaye beaucoup plus les craintes que les espoirs à propos de l’utilisation des algorithmes d’IA ?</td></tr>
- <tr><td>La société de l'IA</td><td></td><td>Y a t’il des dangers réels ou bien est ce que ce sont simplement des fantasmes ?</td></tr>
- <tr><td>La société de l'IA</td><td>Société</td><td>Quels sont les impacts économiques (les robots hackers et leur rôle dans les bulles par exemple) et sociaux de l'IA (impact sur le lien social (par exemple sur la solitude des séniors, les modifications de solidarités etc...) </td></tr>
- <tr><td>La société de l'IA</td><td>Société</td><td>Est-ce un outil de lutte contre les inégalités? Est-ce que l’IA crée des inégalités ?</td></tr>
- <tr><td>La société de l'IA</td><td>Société</td><td>Question du coût énergétique des algorithmes (soulevée lors de la présentation d’intro de la journée à Inria !). Peut-on imaginer une sorte de label, comme pour l’électroménager ?</td></tr>
- <tr><td>,,
</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>La société de l'IA</td><td>Discours</td><td>Comment appréhender l’argument marketing de l’IA ? Comment comprendre ce que fait vraiment une IA dans une production qui se sert de terme comme argument commercial. Ex: le premier whisky créé par une IA</td></tr>
- <tr><td>La société de l'IA</td><td></td><td>Est-ce que l’IA peut vraiment faire baisser les coût de productions et améliorer le niveau de vie ? </td></tr>
- <tr><td>La société de l'IA</td><td></td><td>Côté démocratisant de l'IA. on peut construire sans etre un expert du sujet ?</td></tr>
- <tr><td>La société de l'IA</td><td></td><td>La vision science finction de l'IA vs la potentialité l'aspect pratique. Est-ce que tu active les recommandation ?</td></tr>
- <tr><td>La société de l'IA</td><td></td><td>Pourquoi on demande aux algorithmes de se justifier ? (pourquoi leur demander ce qui les conduit à refuser une assurance, à recommander l'embauche de telle personne, ou bien a recommander telle peine au tribunal ? )</td></tr>
- <tr><td>La société de l'IA</td><td></td><td>Quelle responsabilité juridique pour l'IA ? (le cas de la voiture autonome)</td></tr>
- <tr><td>La société de l'IA</td><td></td><td>Ethique, // question de la délégation de décision à une IA</td></tr>
- <tr><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Enseignant</td><td>Transmettre</td><td>Peut on enseigner les principes de l’IA en mode débranché (sans ordinateur) ?</td></tr>
- <tr><td>Enseignant</td><td>Transmettre</td><td>Comment démontrer les principe de fonctionnement d’un réseau de neurones ?</td></tr>
- <tr><td>Enseignant</td><td>Transmettre</td><td>Quelles activités simples pour démontrer des usages d’algorithmes d’IA aux élèves de cycle 3, cycle 4 ou au lycée ?</td></tr>
- <tr><td>Enseignant</td><td>Transmettre</td><td>Quelles sont les idées reçues à propos de l’IA ?</td></tr>
- <tr><td>Enseignant</td><td>Transmettre</td><td>Peut on travailler sur des scénarios prospectifs avec des collégiens ?</td></tr>
- <tr><td>Enseignant</td><td>Transmettre</td><td>Comment aborder les questions éthiques avec les plus jeunes, et avec les plus grands ?</td></tr>
- <tr><td>Enseignant</td><td>Transmettre</td><td>Comment expliquer simplement les différents termes courants : machine learning, deep learning, système expert, … ?</td></tr>
- <tr><td>Enseignant</td><td>Transmettre</td><td>Comment intégrer des agents intelligents en classe (pour comprendre le fonctionnement) tout en respectant le RGPD ?</td></tr>
-</table><h2> Table des <a target='_blank' href='https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lFRQpuBVGoLg0Sj90nHjHsxKMFzmHv6oC7X0AT3AmmM'>Événements</a></h2><table style='max-width:1000px;border:1px'>
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+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>C'est quoi l'IA ? </td><td style='word-wrap: break-word'>Usage</td><td style='word-wrap: break-word'>Qu’est-ce que l’IA et qu’est-ce qui n’est pas l’IA ?</td></tr>
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+libre de droit </td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Les données et l'IA</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Qu’est ce qu’un biais ? Comment les anticipe-t’on ? Comment les corriger ?</td></tr>
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+</td></tr>
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+</table><h2> Table des <a target='_blank' href='https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lFRQpuBVGoLg0Sj90nHjHsxKMFzmHv6oC7X0AT3AmmM'>Événements</a></h2><table style='max-width:1100px;'>
<tr><th>Titre</th><th>Type</th><th>Cible</th><th>Date</th><th>Lieu</th><th>Contact</th><th>URL</th></tr>
- <tr><td>Hackaton sur la citoyenneyé numérique</td><td>Hackaton</td><td>?</td><td>06/27/2019</td><td>Bordeaux ?</td><td>Clelie Albert, BSF + Wilde code school + BSF</td><td></td></tr>
- <tr><td>Nantes Maker Campus</td><td>Test d'activité</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Recueil</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Coconstruction"</td><td>Grand public</td><td>07/05/2019</td><td>Nantes</td><td>Bastien Masse, U.Nantes</td><td>https://docs.google.com/document/d/11tFbXNBgI0lzHzmd0BeLFQ0IIyygWTJ3N9fZKxZPP54/edit?usp=sharing</td><td></td></tr>
- <tr><td>LUDOVIA</td><td>Test d'activité</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Recueil</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Coconstruction"</td><td>Education</td><td>08/22/2019</td><td>Occitanie</td><td>DNE + Ligue + Compagnie du Code</td><td>https://www.ludovia.org</td><td></td></tr>
- <tr><td>COMPAGNIE DU CODE STAGE</td><td>Test d'activité</td><td>Jeunes</td><td>08/22/2019</td><td>Toulouse</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>EduPro</td><td></td><td></td><td>08/27/2019</td><td>Bruxelles</td><td>Yann Secq, Colin de la higuera</td><td><a target='_blank'' href='http://www.educode.be'>url</a></td></tr>
- <tr><td>Digital Week Nantes</td><td>Test d'activité</td><td>Tout public</td><td>09/2019</td><td>Nantes</td><td>Bastien Masse, U.Nantes</td><td><a target='_blank'' href='http://www.nantesdigitalweek.com/appel-a-manifestation-dinteret-2019/'>url</a></td></tr>
- <tr><td>Numérique en Commun</td><td>Conférence citoyenne</td><td>Médiation numérique</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Collectivités"</td><td>10/2019</td><td>Marseille</td><td>Emma Gharianni, Alexndre Bigot-Verdier</td><td>https://participer.numerique-en-commun.fr</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Lancement Ecole IA Simplon/microsoft</td><td></td><td>Etudiant</td><td>10/2019</td><td>Nantes</td><td>Bastien Masse, U.Nantes</td><td></td></tr>
- <tr><td>DATADADAGIRL</td><td>Recueil</td><td>Tout public</td><td>10/2019</td><td>paris</td><td>Anabole</td><td><a target='_blank'' href='https://www.paris-web.fr/2019/ateliers/vivre-avec-les-algorithmes---version-workshop.php'>url</a></td></tr>
- <tr><td>Code Week</td><td>Test d'activité</td><td>Jeune</td><td>10/2019</td><td>Partout</td><td>Lucie Jagu, Antonin Cois</td><td><a target='_blank'' href='http://www.codeweekfrance.org'>url</a></td></tr>
- <tr><td>Fete de la sciences</td><td>Conférence citoyenne</td><td>Tout public</td><td>10/2019</td><td>Partout</td><td>Thierry Vieville</td><td><a target='_blank'' href='https://www.fetedelascience.fr'>url</a></td></tr>
- <tr><td>Educatice</td><td>Conférence citoyenne</td><td>Enseignant</td><td>11/20/2019</td><td>Paris</td><td>Antonin Cois</td><td><a target='_blank'' href='educatrice'>url</a></td></tr>
- <tr><td>Hour of Code</td><td>Test d'activité</td><td>Tout public</td><td>12/2019</td><td>Partout</td><td>Lucie Jagu</td><td><a target='_blank'' href='https://hourofcode.com/fr'>url</a></td></tr>
- <tr><td>IA EDUCAGRI</td><td>Test d'activité</td><td>Lycéens</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Enseignants</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Parents"</td><td>02/2020</td><td>Lycée Agricole Lot et Garonne</td><td>Myriam Maraval</td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Rencontre de l'ORME</td><td>Conférence citoyenne</td><td>Enseignant</td><td>04/2020</td><td>Marseille</td><td>Olivier banus, Corinne Atlan</td><td><a target='_blank'' href='https://www.orme-multimedia.org'>url</a></td></tr>
- <tr><td>DRJSCS NANTES Journée ressource sur l'IA à destination d'animateurs socio-culturels</td><td>Test d'activité</td><td>Animateur</td><td>05/2020</td><td>Nantes</td><td>Bastien Masse, U.Nantes</td><td></td></tr>
- <tr><td>Ce que l'intelligence artificielle modifie dans l'enseignement</td><td>Test d'activité</td><td>Enseignant</td><td>?</td><td>Avignon</td><td>Canopé, Olivier BANUS</td><td><a target='_blank'' href='https://www.reseau-canope.fr/service/ce-que-lintelligence-artificielle-modifie-dans-lenseignement.html'>url</a></td></tr>
- <tr><td>MAGIC MAKERS STAGE</td><td>Test d'activité</td><td>Lycée</td><td>2019/2020</td><td>Paris</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Ecole IA Simplon</td><td>Test d'activité</td><td>Etudiant</td><td></td><td>Partout</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>WaiCAMP</td><td>Stage de deux jours </td><td>jeunes filles (13-16 ans)</td><td>13-14/09/2019</td><td>Karachi</td><td>Hanan Salam, Women in AI</td><td><a target='_blank'' href='www.womeninai.co/education'>url</a></td></tr>
- <tr><td>WaiTALK</td><td>Conférence</td><td>Femmes</td><td></td><td>Partout-International</td><td>Hanan Salam, Women in AI</td><td><a target='_blank'' href='https://www.womeninai.co/news-events'>url</a></td></tr>
- <tr><td>ParisWeb</td><td>atelier</td><td>Tout public</td><td>12/10/2019</td><td>Paris</td><td>Sylvie Tissot, Anabole</td><td><a target='_blank'' href='https://www.paris-web.fr/2019/ateliers/vivre-avec-les-algorithmes---version-workshop.php'>url</a></td></tr>
- <tr><td>2ième salon SETT</td><td>salon</td><td>Enseignant</td><td>6-7/02/2020</td><td>Namur (Belgique)</td><td>Julie Henry</td><td><a target='_blank'' href='https://www.easyfairs.com/fr/sett-namur-2019/sett-namur-2019/'>url</a></td></tr>
- <tr><td>université d'été autour de l'éducation à l'IA</td><td>Université d'été</td><td>Enseignant</td><td>28-30/08/2019</td><td>Namur (Belgique)</td><td>Julie Henry</td><td></td></tr>
- <tr><td>formation des porteurs de projet Canopé sur l’ia par la drdun</td><td>formation</td><td>canopé (porteurs de projets IA)</td><td>11/09/2019</td><td></td><td>Julia Dumont (formation par DRDUNE)</td><td></td></tr>
- <tr><td>,</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
-</table><h2> Table des <a target='_blank' href='https://docs.google.com/spreadsheets/d/1xlI91FqGZ1XLltIcPe5_3IvASOVbSWKC5sdlGxrfWVk'>Ressources</a></h2><table style='max-width:1000px;border:1px'>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Hackaton sur la citoyenneyé numérique</td><td style='word-wrap: break-word'>Hackaton</td><td style='word-wrap: break-word'>?</td><td style='word-wrap: break-word'>06/27/2019</td><td style='word-wrap: break-word'>Bordeaux ?</td><td style='word-wrap: break-word'>Clelie Albert, BSF + Wilde code school + BSF</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Nantes Maker Campus</td><td style='word-wrap: break-word'>Test d'activité
+Recueil
+Coconstruction</td><td style='word-wrap: break-word'>Grand public</td><td style='word-wrap: break-word'>07/05/2019</td><td style='word-wrap: break-word'>Nantes</td><td style='word-wrap: break-word'>Bastien Masse, U.Nantes</td><td><a target='_blank'' href='https://docs.google.com/document/d/11tFbXNBgI0lzHzmd0BeLFQ0IIyygWTJ3N9fZKxZPP54/edit?usp=sharing'>url</a></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>LUDOVIA</td><td style='word-wrap: break-word'>Test d'activité
+Recueil
+Coconstruction</td><td style='word-wrap: break-word'>Education</td><td style='word-wrap: break-word'>08/22/2019</td><td style='word-wrap: break-word'>Occitanie</td><td style='word-wrap: break-word'>DNE + Ligue + Compagnie du Code</td><td><a target='_blank'' href='https://www.ludovia.org'>url</a></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>COMPAGNIE DU CODE STAGE</td><td style='word-wrap: break-word'>Test d'activité</td><td style='word-wrap: break-word'>Jeunes</td><td style='word-wrap: break-word'>08/22/2019</td><td style='word-wrap: break-word'>Toulouse</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>EduPro</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>08/27/2019</td><td style='word-wrap: break-word'>Bruxelles</td><td style='word-wrap: break-word'>Yann Secq, Colin de la higuera</td><td><a target='_blank'' href='http://www.educode.be'>url</a></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Digital Week Nantes</td><td style='word-wrap: break-word'>Test d'activité</td><td style='word-wrap: break-word'>Tout public</td><td style='word-wrap: break-word'>09/2019</td><td style='word-wrap: break-word'>Nantes</td><td style='word-wrap: break-word'>Bastien Masse, U.Nantes</td><td><a target='_blank'' href='http://www.nantesdigitalweek.com/appel-a-manifestation-dinteret-2019/'>url</a></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Numérique en Commun</td><td style='word-wrap: break-word'>Conférence citoyenne</td><td style='word-wrap: break-word'>Médiation numérique
+Collectivités</td><td style='word-wrap: break-word'>10/2019</td><td style='word-wrap: break-word'>Marseille</td><td style='word-wrap: break-word'>Emma Gharianni, Alexndre Bigot-Verdier</td><td><a target='_blank'' href='https://participer.numerique-en-commun.fr'>url</a></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Lancement Ecole IA Simplon/microsoft</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Etudiant</td><td style='word-wrap: break-word'>10/2019</td><td style='word-wrap: break-word'>Nantes</td><td style='word-wrap: break-word'>Bastien Masse, U.Nantes</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>DATADADAGIRL</td><td style='word-wrap: break-word'>Recueil</td><td style='word-wrap: break-word'>Tout public</td><td style='word-wrap: break-word'>10/2019</td><td style='word-wrap: break-word'>paris</td><td style='word-wrap: break-word'>Anabole</td><td><a target='_blank'' href='https://www.paris-web.fr/2019/ateliers/vivre-avec-les-algorithmes---version-workshop.php'>url</a></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Code Week</td><td style='word-wrap: break-word'>Test d'activité</td><td style='word-wrap: break-word'>Jeune</td><td style='word-wrap: break-word'>10/2019</td><td style='word-wrap: break-word'>Partout</td><td style='word-wrap: break-word'>Lucie Jagu, Antonin Cois</td><td><a target='_blank'' href='http://www.codeweekfrance.org'>url</a></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Fete de la sciences</td><td style='word-wrap: break-word'>Conférence citoyenne</td><td style='word-wrap: break-word'>Tout public</td><td style='word-wrap: break-word'>10/2019</td><td style='word-wrap: break-word'>Partout</td><td style='word-wrap: break-word'>Thierry Vieville</td><td><a target='_blank'' href='https://www.fetedelascience.fr'>url</a></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Educatice</td><td style='word-wrap: break-word'>Conférence citoyenne</td><td style='word-wrap: break-word'>Enseignant</td><td style='word-wrap: break-word'>11/20/2019</td><td style='word-wrap: break-word'>Paris</td><td style='word-wrap: break-word'>Antonin Cois</td><td><a target='_blank'' href='educatrice'>url</a></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Hour of Code</td><td style='word-wrap: break-word'>Test d'activité</td><td style='word-wrap: break-word'>Tout public</td><td style='word-wrap: break-word'>12/2019</td><td style='word-wrap: break-word'>Partout</td><td style='word-wrap: break-word'>Lucie Jagu</td><td><a target='_blank'' href='https://hourofcode.com/fr'>url</a></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>IA EDUCAGRI</td><td style='word-wrap: break-word'>Test d'activité</td><td style='word-wrap: break-word'>Lycéens
+Enseignants
+Parents</td><td style='word-wrap: break-word'>02/2020</td><td style='word-wrap: break-word'>Lycée Agricole Lot et Garonne</td><td style='word-wrap: break-word'>Myriam Maraval</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Rencontre de l'ORME</td><td style='word-wrap: break-word'>Conférence citoyenne</td><td style='word-wrap: break-word'>Enseignant</td><td style='word-wrap: break-word'>04/2020</td><td style='word-wrap: break-word'>Marseille</td><td style='word-wrap: break-word'>Olivier banus, Corinne Atlan</td><td><a target='_blank'' href='https://www.orme-multimedia.org'>url</a></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>DRJSCS NANTES Journée ressource sur l'IA à destination d'animateurs socio-culturels</td><td style='word-wrap: break-word'>Test d'activité</td><td style='word-wrap: break-word'>Animateur</td><td style='word-wrap: break-word'>05/2020</td><td style='word-wrap: break-word'>Nantes</td><td style='word-wrap: break-word'>Bastien Masse, U.Nantes</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Ce que l'intelligence artificielle modifie dans l'enseignement</td><td style='word-wrap: break-word'>Test d'activité</td><td style='word-wrap: break-word'>Enseignant</td><td style='word-wrap: break-word'>?</td><td style='word-wrap: break-word'>Avignon</td><td style='word-wrap: break-word'>Canopé, Olivier BANUS</td><td><a target='_blank'' href='https://www.reseau-canope.fr/service/ce-que-lintelligence-artificielle-modifie-dans-lenseignement.html'>url</a></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>MAGIC MAKERS STAGE</td><td style='word-wrap: break-word'>Test d'activité</td><td style='word-wrap: break-word'>Lycée</td><td style='word-wrap: break-word'>2019/2020</td><td style='word-wrap: break-word'>Paris</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Ecole IA Simplon</td><td style='word-wrap: break-word'>Test d'activité</td><td style='word-wrap: break-word'>Etudiant</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Partout</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>WaiCAMP</td><td style='word-wrap: break-word'>Stage de deux jours </td><td style='word-wrap: break-word'>jeunes filles (13-16 ans)</td><td style='word-wrap: break-word'>13-14/09/2019</td><td style='word-wrap: break-word'>Karachi</td><td style='word-wrap: break-word'>Hanan Salam, Women in AI</td><td><a target='_blank'' href='www.womeninai.co/education'>url</a></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>WaiTALK</td><td style='word-wrap: break-word'>Conférence</td><td style='word-wrap: break-word'>Femmes</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Partout-International</td><td style='word-wrap: break-word'>Hanan Salam, Women in AI</td><td><a target='_blank'' href='https://www.womeninai.co/news-events'>url</a></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>ParisWeb</td><td style='word-wrap: break-word'>atelier</td><td style='word-wrap: break-word'>Tout public</td><td style='word-wrap: break-word'>12/10/2019</td><td style='word-wrap: break-word'>Paris</td><td style='word-wrap: break-word'>Sylvie Tissot, Anabole</td><td><a target='_blank'' href='https://www.paris-web.fr/2019/ateliers/vivre-avec-les-algorithmes---version-workshop.php'>url</a></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>2ième salon SETT</td><td style='word-wrap: break-word'>salon</td><td style='word-wrap: break-word'>Enseignant</td><td style='word-wrap: break-word'>6-7/02/2020</td><td style='word-wrap: break-word'>Namur (Belgique)</td><td style='word-wrap: break-word'>Julie Henry</td><td><a target='_blank'' href='https://www.easyfairs.com/fr/sett-namur-2019/sett-namur-2019/'>url</a></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>université d'été autour de l'éducation à l'IA</td><td style='word-wrap: break-word'>Université d'été</td><td style='word-wrap: break-word'>Enseignant</td><td style='word-wrap: break-word'>28-30/08/2019</td><td style='word-wrap: break-word'>Namur (Belgique)</td><td style='word-wrap: break-word'>Julie Henry</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>formation des porteurs de projet Canopé sur l’ia par la drdun</td><td style='word-wrap: break-word'>formation</td><td style='word-wrap: break-word'>canopé (porteurs de projets IA)</td><td style='word-wrap: break-word'>11/09/2019</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Julia Dumont (formation par DRDUNE)
+</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+</table><h2> Table des <a target='_blank' href='https://docs.google.com/spreadsheets/d/1xlI91FqGZ1XLltIcPe5_3IvASOVbSWKC5sdlGxrfWVk'>Ressources</a></h2><table style='max-width:1100px;'>
<tr><th>Titre</th><th>URL</th><th>URL2</th><th>Auteur</th><th>Éditeur</th><th>Langue</th><th>Objectif didactique ou pédagogique</th></tr>
- <tr><td>Machine Learning for Kids</td><td><a target='_blank'' href='https://machinelearningforkids.co.uk '>url</a></td><td></td><td>Dale LANE</td><td></td><td>multi</td><td>Site Web avec une variété de projets/activités de démonstration d'intelligence artificielle utilisant IBM Watson avec des extensions Scratch</td></tr>
- <tr><td>Ce que l'on appelle le deep learning</td><td><a target='_blank'' href='https://pixees.fr/ce-quon-appelle-le-deep-learning/'>url</a></td><td></td><td>David Louapre</td><td>Science Etonnante, Via Class´Code</td><td>fr</td><td>Vidéo sur le deep learning</td></tr>
- <tr><td>Une intelligence artificielle peut-elle être créative ?</td><td><a target='_blank'' href='https://youtu.be/xuBzQ38DNhE'>url</a></td><td><a target='_blank'' href='https://sciencetonnante.wordpress.com/2019/01/23/ia-creativite/'>url</a></td><td>David Louapre</td><td>Science Etonnante</td><td>fr</td><td></td></tr>
- <tr><td>Atelier sur l'IA en 3ème</td><td><a target='_blank'' href='https://usbeketrica.com/article/intelligence-artificielle-futur-collegiens'>url</a></td><td></td><td>Fanny Bourrillon et Angie Gadea</td><td>Usbek & Rika</td><td>fr</td><td>Atelier de philosophie appliquée</td></tr>
- <tr><td>Un jeu pour comprendre l'apprentissage automatique</td><td><a target='_blank'' href='http://www.tangente-education.com/article.php?art=4076&dos=158'>url</a></td><td><a target='_blank'' href='https://drive.google.com/drive/folders/1p6GGEOXgvgrkhEoesDj3APO_kD_Pk8AB'>url</a></td><td>Florent Madelaine & Malika More</td><td>Tangeante</td><td>fr</td><td>Variante de l'activité de Marie Duflot su l'apprentissage avec le jeu de nim</td></tr>
- <tr><td>Atelier de prospective sur l'IA en 4ème </td><td><a target='_blank'' href='https://usbeketrica.com/article/college-intelligence-artificielle-projet'>url</a></td><td></td><td>Jean-Baptiste Souday</td><td>collège Hyacinthe Langlois de Pont-de-l'Arche (Eure)</td><td>fr</td><td>Atelier de philosophie appliquée et de prospective</td></tr>
- <tr><td>Jouez avec les neurones de la machine</td><td><a target='_blank'' href='https://pixees.fr/jouez-avec-les-neurones-de-la-machine/'>url</a></td><td></td><td>Laurent Viennot</td><td>Valérie Francois</td><td>fr</td><td>Article sur l'IA</td></tr>
- <tr><td>Menace : machine qui apprend à jouer au morpion</td><td><a target='_blank'' href='http://images.math.cnrs.fr/Une-machine-en-boites-d-allumettes-qui-apprend-a-jouer-au-Morpion.html'>url</a></td><td></td><td>Lisa Rougetet</td><td>CNRS</td><td>fr</td><td>Découvrir l'apprentisage par renforcement avec des objets</td></tr>
- <tr><td>Développer la pensée informatique pour démystifier l'intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='https://www.researchgate.net/publication/325810912_Developper_la_pensee_informatique_pour_demystifier_l%27intelligence_artificielle'>url</a></td><td></td><td>Margarida Romero</td><td>Binaire@Monde.fr</td><td>fr</td><td>Article de vulgarisation</td></tr>
- <tr><td>Ces enfants ont manipulé vos données pour vous envoyer des publicités ciblées</td><td><a target='_blank'' href='https://www.ladn.eu/mondes-creatifs/enfants-creent-publicites-ciblees/amp/'>url</a></td><td></td><td>Margaux Dussert</td><td>www.ladn.eu</td><td>fr</td><td>Comprendre les impacts des algorithmes</td></tr>
- <tr><td>Quand une machine apprend à jouer au jeu de Nim</td><td><a target='_blank'' href='https://members.loria.fr/MDuflot/files/med/IAnim.html'>url</a></td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=pDv0Od4qdhM&feature=youtu.be&t=2562'>url</a></td><td>Marie Duflot <Marie.Duflot-Kremer@loria.fr></td><td>U. Nancy</td><td>fr</td><td>mécanisme algorithimique d'apprentissage par renforcement</td></tr>
- <tr><td>Démystifier l’intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='https://pixees.fr/demystifier-lintelligence-artificielle/'>url</a></td><td></td><td>Nicolas Rougier <nicolas.rougier@inria.fr></td><td>Class´Code, MOOC ICN, section N</td><td>fr</td><td>enjeux et histoire de l’intelligence artificielle</td></tr>
- <tr><td>Projet Navia (robot pédagogique apprenant)</td><td><a target='_blank'' href='http://neuro-psi.cnrs.fr/spip.php?article921'>url</a></td><td></td><td>Thomas Deneux</td><td></td><td>fr</td><td>Manipuler un robot et ses algorithmes de renforcement par apprentissage (deep learning et réseaux de neurons)</td></tr>
- <tr><td>Jeu de débat sur l'intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='http://www.jeudebat.com/jeux/lintelligence-artificielle'>url</a></td><td></td><td></td><td>Jouer à débattre</td><td>fr</td><td>Scenario de jeu de rôle pour apprendre les ados à débattre ici sur le sujet de l'intelligence artificielle</td></tr>
- <tr><td>L'IA accessible pour les jeunes</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=39wvoYjYRv4'>url</a></td><td></td><td>Margaux Deslandes</td><td>Magic Makers</td><td>fr</td><td>Comment arrive-t-on à reproduire la capacité d'apprendre du cerveau humain avec des ordinateurs ? Suivez les explications et découvrez comment des jeunes adolescents en stage chez Magic Makers ont programmé des réseaux de neurones pour entraîner une voiture autonome et participer à la course IronCar.</td></tr>
- <tr><td>la DataDancingSaucisseParty</td><td><a target='_blank'' href='http://www.albertinemeunier.net/DataDancingSaucisseParty'>url</a></td><td></td><td>Sylvie Tissot</td><td>Albertine Meunier</td><td>fr</td><td>Activité </td></tr>
- <tr><td>�</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>La Roue des DataPépettes"</td><td><a target='_blank'' href='http://albertinemeunier.net/databingo'>url</a></td><td></td><td>Sylvie Tissot</td><td>Albertine Meunier</td><td>fr</td><td></td></tr>
- <tr><td>�</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>DadaDataDada Interview Machine"</td><td><a target='_blank'' href='http://albertinemeunier.net/DataDadaDataInterviewMachine'>url</a></td><td></td><td>Sylvie Tissot</td><td>Albertine Meunier</td><td>fr</td><td>DataDadaData est un programme où la machine réinterprète en mode aléatoire des fragments de questions, allant piocher dans une base de données de noms propres, lieux, adjectifs et adverbes nourris par les créateurs autour de la thématique annoncée par les organisateurs : « guerre, dada, data ».</td></tr>
- <tr><td>Le papier intelligent </td><td><a target='_blank'' href='https://sciencesinfuses.info.ucl.ac.be/Activit%C3%A9sIntelligenceArtificielle/LePapierIntelligent'>url</a></td><td></td><td></td><td>https://sciencesinfuses.info.ucl.ac.be/</td><td>fr</td><td>activité débranchée</td></tr>
- <tr><td>L'apprentissage machine</td><td><a target='_blank'' href='https://sciencesinfuses.info.ucl.ac.be/Activit%C3%A9sIntelligenceArtificielle/ApprentissageMachine'>url</a></td><td></td><td></td><td>https://sciencesinfuses.info.ucl.ac.be/</td><td>fr</td><td>activité débranchée</td></tr>
- <tr><td>Animatas (projet de de recherche)</td><td><a target='_blank'' href='http://www.sorbonne-universite.fr/newsroom/actualites/des-robots-lecole'>url</a></td><td></td><td>Mohamed Chetouani</td><td>sorbonne-universite.fr</td><td>fr</td><td>éducation à l'IA et Robot</td></tr>
- <tr><td>Cognimates</td><td><a target='_blank'' href='https://www.media.mit.edu/projects/cognimates/overview/'>url</a></td><td></td><td> Stefania Druga et al</td><td>MIT</td><td>en</td><td>interface de manipulation de différents concepts utilisant Scratch 3 et des blocs additionnels en anglais</td></tr>
- <tr><td>Growing up with AI. Cognimates: from coding to teaching machines</td><td><a target='_blank'' href='https://www.media.mit.edu/publications/growing-up-with-ai/'>url</a></td><td></td><td>Stefania Druga</td><td></td><td>en</td><td>thèse de Stefania</td></tr>
- <tr><td>12 activités sur l'apprentissage machine</td><td><a target='_blank'' href='https://bambrai.com/fr/diy/'>url</a></td><td></td><td>"</td><td>bambrai.com</td><td></td><td>activités</td></tr>
- <tr><td>Informaticiens, tous coupables ?</td><td><a target='_blank'' href='http://binaire.blog.lemonde.fr/2016/09/01/informaticiens-tous-coupables/'>url</a></td><td></td><td>Alexei Grinbaum</td><td>Binaire@LeMonde.fr</td><td>fr</td><td>Article sur l'IA et culpabilité des informaticiens</td></tr>
- <tr><td>Questions de CM2 sur la création d’un robot « copain »</td><td><a target='_blank'' href='https://savanturiersdelahightech.wordpress.com/2019/01/31/entre-letat-de-lart-et-la-formulation-de-la-question-de-recherche/'>url</a></td><td></td><td>Bénédicte Assogna</td><td>Savanturiers</td><td>fr</td><td>Questionnement éthique</td></tr>
- <tr><td>Comment la Finlande a formé 1 % de sa population à l'intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='https://www.lesechos.fr/intelligence-artificielle/cas-pratiques/0600817999432-comment-la-finlande-a-forme-1-de-sa-population-a-lia-2249047.php'>url</a></td><td></td><td>Benoît Georges</td><td></td><td>en (la formation)</td><td>Formation massive des actifs au contact d'algorithmes d'intelligence artificielle</td></tr>
- <tr><td>Rapport Villani "IA for Humanity" 2018 (voir partie specifique consacrée à l'éducation)</td><td><a target='_blank'' href='https://www.aiforhumanity.fr/pdfs/9782111457089_Rapport_Villani_accessible.pdf'>url</a></td><td></td><td>Cedric Villani</td><td>Mission parlementaire</td><td>fr</td><td>voir en particulier à partir de la page 18' "Enseigner à l'heure de l'IA"</td></tr>
- <tr><td>IA pour l'école (site d'association)</td><td><a target='_blank'' href='https://iapourlecole.fr/association/'>url</a></td><td></td><td>contact@iapourlecole.fr</td><td>association basée à Neuilly</td><td>fr</td><td>“L’Intelligence artificielle pour l’école” est une association ayant pour vocation d’utiliser les outils de l’IA dans l’éducation afin de permettre une plus grande facilité d’apprentissage dans certains domaines et prise en main de technologies qui seront essentielles dans le monde de demain.</td></tr>
- <tr><td>Assises de lA pour l'école (13 décembre 2018)</td><td><a target='_blank'' href='https://www.actuia.com/actualite/suivez-en-direct-les-premieres-assises-de-lia-pour-lecole-a-linstitut-de-france/'>url</a></td><td></td><td>contact@iapourlecole.fr</td><td>IA pour l'école</td><td>fr</td><td></td></tr>
- <tr><td>Cognitiv robotics Course</td><td><a target='_blank'' href='http://www.cs.cmu.edu/afs/cs/academic/class/15494-s17/'>url</a></td><td></td><td>Dave Touretzky</td><td> Propose à travers une activité mettant en œuvre un robot une réflexion sur l'anthropomorphisme en robotique</td><td>en</td><td>Cours universitaire sur la robotique cognitive</td></tr>
- <tr><td>Dessiner ensemble avec un réseau de neurones </td><td><a target='_blank'' href='https://experiments.withgoogle.com/sketch-rnn-demo'>url</a></td><td></td><td>David Ha, Jonas Jongejan, Ian Johnson</td><td>Google Experiment</td><td>en</td><td>Expérience permettant de comprendre le principe de fonctionnement de neurones (deep learning)</td></tr>
- <tr><td>Calypso for Cozmo</td><td><a target='_blank'' href='https://calypso.software/'>url</a></td><td></td><td>Dr. David S. Touretzky</td><td>startup de Carnegie Mellon University</td><td>en</td><td>Software et Hardware</td></tr>
- <tr><td>Carte mentale "enseigner l'IA ?"</td><td><a target='_blank'' href='https://www.mindmeister.com/1222179638'>url</a></td><td></td><td>fbocquet@numerilab.education</td><td>Francois Bocquet</td><td>fr</td><td></td></tr>
- <tr><td>Rien de neuf sous le soleil de l’Intelligence Artificielle</td><td><a target='_blank'' href='http://www.scilogs.fr/intelligence-mecanique/rien-de-neuf-sous-le-soleil-de-lia/'>url</a></td><td></td><td>Frédéric Alexandre</td><td>Thierry Vieville</td><td>fr</td><td>Article sur l'IA et les inquiétudes liées à cela</td></tr>
- <tr><td>Que voit un reseau de neurones ?</td><td><a target='_blank'' href='https://experiments.withgoogle.com/what-neural-nets-see'>url</a></td><td></td><td>Gene Kogan</td><td>Google Experiment</td><td>en</td><td>Expérience permettant de comprendre le principe de fonctionnement de neurones (deep learning)</td></tr>
- <tr><td>L’apprentissage profond : une idée à creuser ?</td><td><a target='_blank'' href='https://interstices.info/lapprentissage-profond-une-idee-a-creuser/'>url</a></td><td></td><td>Ikram Chraibi Kaadoud & Thierry Viéville</td><td></td><td>fr</td><td>Article sur l'aprentissage profond</td></tr>
- <tr><td>Le mythe de la singularite, faut-il craindre l’intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='https://drive.google.com/file/d/109d4pANHqbbpKR56B7GQQwEF7uEWFJDt/view'>url</a></td><td></td><td>Jean-Gabriel Ganascia</td><td>Seuil (pour le livre)</td><td>fr</td><td>Analyse par des étudiants de l'ISC</td></tr>
- <tr><td>Craindre l'intelligence artificielle est peu justifié</td><td><a target='_blank'' href='https://www.franceculture.fr/emissions/linvite-idees-de-la-matinale/jean-gabriel-ganascia-craindre-lintelligence-artificielle-est'>url</a></td><td></td><td>Jean-Gabriel Ganascia</td><td>France Culture</td><td>fr</td><td>podcast comment appréhender l'IA</td></tr>
- <tr><td>Vers une théorie de l’intelligence</td><td><a target='_blank'' href='http://binaire.blog.lemonde.fr/2016/06/03/vers-une-theorie-de-lintelligence/'>url</a></td><td></td><td>Jean-Paul Delahaye</td><td>Binaire et Interstices</td><td>fr</td><td>Article sur l'IA</td></tr>
- <tr><td>Droits et robotique</td><td><a target='_blank'' href='https://pixees.fr/impact-societal-de-la-robotique/'>url</a></td><td></td><td>Jean-Pierre Merlet</td><td>Class'code</td><td>fr</td><td>Video Impact sociétal de la robotique</td></tr>
- <tr><td>Learning about machine learning</td><td><a target='_blank'' href='https://teachinglondoncomputing.org/the-sweet-learning-computer/'>url</a></td><td></td><td>Jo Brodie <j.brodie@qmul.ac.uk></td><td>Queen Mary University of London</td><td>en</td><td>proposition de curriculum et ressources en anglais, découverte via des activites</td></tr>
- <tr><td>ECraft2Learn</td><td><a target='_blank'' href='https://ecraft2learn.github.io/ai/'>url</a></td><td></td><td>Ken Kahn <toontalk@gmail.com></td><td>University of Oxford</td><td>en</td><td>programmer de manière visuelle des algos d'intelligence articicielle</td></tr>
- <tr><td>Livre "The Complete Guide to Artificial Intelligence for Kids" en anglais 50 pages</td><td><a target='_blank'' href='https://store.maththrills.com/collections/frontpage/products/the-complete-guide-to-artificial-intelligence-for-kids?variant=9202583732266'>url</a></td><td></td><td>Michael Milford</td><td>Math Thrills</td><td>en</td><td>faire decouvrir lIA aux enfants</td></tr>
- <tr><td>Iron Car: trois petits tours de piste avec un Raspberry Pi sous le capot</td><td><a target='_blank'' href='http://www.makery.info/2018/02/13/iron-car-trois-petits-tours-de-piste-avec-un-raspberry-pi-sous-le-capot/'>url</a></td><td></td><td>Nicolas Barrial</td><td></td><td>fr</td><td>Article decrivant la première course de voitures miniatures autonomes et DiY à Paris</td></tr>
- <tr><td>L’intelligence artificielle, mythes et réalités</td><td><a target='_blank'' href='https://interstices.info/lintelligence-artificielle-mythes-et-realites/'>url</a></td><td></td><td>Nicolas Rougier</td><td></td><td>fr</td><td>Article sur l'IA, mythe et réalité</td></tr>
- <tr><td>Esprit in silico : les vains espoirs de l’immortalité</td><td><a target='_blank'' href='https://theconversation.com/esprit-in-silico-les-vains-espoirs-de-limmortalite-50643'>url</a></td><td></td><td>Nicolas Rougier</td><td></td><td>fr</td><td>Article sur l'IA et Imortalité</td></tr>
- <tr><td>Esprit in silico : pourquoi l’idée de télécharger son cerveau n’a pas de sens</td><td><a target='_blank'' href='https://theconversation.com/esprit-in-silico-pourquoi-lidee-de-telecharger-son-cerveau-na-pas-de-sens-51058'>url</a></td><td></td><td>Nicolas Rougier</td><td></td><td>fr</td><td>Article sur l'IA et télechargement du cerveau</td></tr>
- <tr><td>Décortiquons un mécanisme simple d’apprentissage</td><td><a target='_blank'' href='http://www.scilogs.fr/intelligence-mecanique/decortiquons-un-mecanisme-simple-dapprentissage/'>url</a></td><td></td><td>Nicolas Rougier et Frédéric Alexandre.</td><td>Thierry Viéville</td><td>fr</td><td>Article pour expliquer bien en détail comment ça marche et comprendre en profondeur cet aspect de l'intelligence mécanique.</td></tr>
- <tr><td>Stage Artificial Intelligence</td><td><a target='_blank'' href='https://www.magicmakers.fr/stages-vacances-artificial-intelligence-4e-3e-2nde'>url</a></td><td></td><td>romain.liblau@magicmakers.fr</td><td></td><td>fr</td><td>Stage pour découvrir l'intélligence artifcielle</td></tr>
- <tr><td>Le temps des algorithmes</td><td><a target='_blank'' href='https://pixees.fr/qui-parle-du-temps-des-algorithmes/'>url</a></td><td></td><td>Serge Abiteboul et Gilles Dowek</td><td>Ed le pommier</td><td>fr</td><td>Comprendre les impacts des algorithmes</td></tr>
- <tr><td>Au fait, c’est quoi </td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>l’intelligence artificielle ?</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>,https://docs.google.com/presentation/d/1X-yZVMAriONIA1fAqb__8Z3G_5DbnJM2DCmQGUZePmQ/edit#slide=id.p3,,Sophie de Quatrebarbes,Class´Code,,fr, Présentation introductive sur l'intelligence artificielle, Sophie en tant que non spécialiste partage ce qu'elle a compris et ce qu'il faut que chacune et chacun comprenne sur ce sujet</td><td><a target='_blank'' href=' vidéo ici https://youtu.be/A6sE-vMdM9k "'>url</a></td><td><a target='_blank'' href='Présentation'>url</a></td><td>Intelligence artificielle</td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Faire la fête à l’I.A et à son amie la Data</td><td><a target='_blank'' href='https://drive.google.com/file/d/1JJBTtMOjJ2_dp1mcRylD7HA6i3GUM7Xq/view'>url</a></td><td></td><td>Sylvie Tissot</td><td></td><td>fr</td><td>Évènement festif alternatif et décalé.</td></tr>
- <tr><td>L'intelligence artificielle est-elle si intelligente ?</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=RH023-y0rJk'>url</a></td><td></td><td>Thierry Viéville</td><td>Cabaret de la Science</td><td>fr</td><td>Introduction à l'IA</td></tr>
- <tr><td>Apprendre avec un gros Q</td><td><a target='_blank'' href='http://binaire.blog.lemonde.fr/2018/06/18/petit-binaire-apprendre-avec-un-gros-q/'>url</a></td><td></td><td>Thomas Deneux</td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>,Binaire@LeMonde.fr,,fr,Présentation didactique,Une présentation didactique du fonctionnement de l'apprentissage par renforcement avec la méthode de Q learning,Article,Intelligence artificielle,Tout public adulte,,,,,,,
</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Les enjeux de la recherche en intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='https://interstices.info/les-enjeux-de-la-recherche-en-intelligence-artificielle/'>url</a></td><td></td><td>Yann le Cun</td><td>Collège de France et Interstices</td><td>fr</td><td>Article sur les enjeux de l'IA</td></tr>
- <tr><td>Experimenter l'IA</td><td><a target='_blank'' href='https://experiments.withgoogle.com/collection/ai'>url</a></td><td></td><td></td><td>Google</td><td>en</td><td>site de démontrations d'algorithmes de machine learning</td></tr>
- <tr><td>AI4K12</td><td><a target='_blank'' href='https://github.com/touretzkyds/ai4k12/wiki'>url</a></td><td></td><td></td><td>Dave Touretzky</td><td>en</td><td> Réfléchir au curriculum sur ces sujets</td></tr>
- <tr><td>Construire un bot avec SAP CAI</td><td><a target='_blank'' href='https://cai.tools.sap/blog/'>url</a></td><td></td><td></td><td>SAP (Recast.ai)</td><td>en</td><td>créer des chatbots avec des outils (relativement) simples à utiliser</td></tr>
- <tr><td>Construire un bot avec BotFuel</td><td><a target='_blank'' href='www.botfuel.io'>url</a></td><td></td><td></td><td>BotFuel</td><td>en</td><td>créer des chatbots avec des outils (relativement) simples à utiliser en anglais</td></tr>
- <tr><td>Construite un bot avec Q&A Maker de Microsoft</td><td><a target='_blank'' href='https://docs.microsoft.com/fr-fr/azure/cognitive-services/QnAMaker/'>url</a></td><td></td><td></td><td>Microsoft </td><td>fr</td><td>Permet d'entrainer un bot pour gérer des questions réponses sur des sujets variés. Utilisable pour faire comprendre ce qu'est l'entrainement et les biais ainsi que les indices de confiance. Ne nécessite pas de connaissance en codage.</td></tr>
- <tr><td>BrainPop</td><td><a target='_blank'' href='https://www.brainpop.com/stem/'>url</a></td><td></td><td></td><td>BrainPOP </td><td>en</td><td>site de capsules vidéos pour apprendre, pour coder + activités pour produire en anglais (aucune activité relative à l'IA)</td></tr>
- <tr><td>Robot Gomer</td><td><a target='_blank'' href='https://www.easytis.com/fr/gli/2502-gomer.html'>url</a></td><td></td><td></td><td></td><td>en</td><td>Robot avec pince et IA accessible pour comprendre les bases..</td></tr>
- <tr><td>Teachable Machine (Google experiment)</td><td><a target='_blank'' href='https://experiments.withgoogle.com/teachable-machine'>url</a></td><td></td><td></td><td>Google Experiments</td><td>en</td><td>Permet de comprendre comment une machine est entraînée. Reconnaissance de 3 groupes de photos.</td></tr>
- <tr><td>Intelligence artificielle, fonctionnement de la pensée et du cerveau</td><td><a target='_blank'' href='https://interstices.info/intelligence-artificielle-fonctionnement-de-la-pensee-et-du-cerveau/'>url</a></td><td></td><td></td><td>Interstices</td><td>fr</td><td>Article sur les différents livres dont le sujet est l'IA</td></tr>
- <tr><td>Bodyware</td><td><a target='_blank'' href='http://fing.org/?Bodyware,1283&lang=fr'>url</a></td><td></td><td></td><td>La Fing</td><td>fr</td><td>Travail de création collective</td></tr>
- <tr><td>Classement Iron car France</td><td><a target='_blank'' href='http://www.ironcar.org/'>url</a></td><td></td><td></td><td></td><td>fr</td><td>Compétition didactique</td></tr>
- <tr><td>Ateliers sur l'intelligence artifcielle</td><td><a target='_blank'' href='https://kidscodejeunesse.org'>url</a></td><td></td><td></td><td>Kids Code Jeunesse</td><td>fr</td><td>Ateliers d'introduction à l'intelligence artificielle</td></tr>
- <tr><td>ReadyAI</td><td><a target='_blank'' href='https://www.readyai.org/'>url</a></td><td></td><td></td><td>fondation basée à Pitsburg (USA)</td><td>en</td><td>offrir des ressources et des élements de curricula aux personnes en charge de l'enseignement de l'IA aux élèves et aux jeunes (en utilisant des robots Cozmo)</td></tr>
- <tr><td>#leplusimportant IA au service de l'inclusion et du développement des capacités de tous les élèves</td><td><a target='_blank'' href='https://leplusimportant.org/2018/09/16/ia-robots-et-empowerment/'>url</a></td><td></td><td></td><td>#leplusimportant (thinktank)</td><td>fr</td><td>préparation d'un rapport sur l'IA et l'éducation avec 17 recommandations</td></tr>
- <tr><td>Enjeu pour une IA heureuse en Education Prez Power Point</td><td><a target='_blank'' href='https://www.facebook.com/rencontres.delorme/videos/755974168086484/'>url</a></td><td></td><td>Gérard Giraudon</td><td>Canopé</td><td>fr</td><td>Conférence :Ce que l'intélligence artificielle modifer dans l'enseignement</td></tr>
- <tr><td>IA pour l’école</td><td><a target='_blank'' href='�'>url</a></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>https://iapourlecole.fr"</td><td></td><td><a target='_blank'' href='Bernard Giry'>url</a></td><td>Petit Déjeuner de l'EdTech. (Francis Bach chercheur à Inria)</td><td></td><td>Leboucher un entrepreneur qui concoit des soluion d'IA pour des teirs, vient de l'enseignement catholique les ecole sont des asso. et il a gérer plusieurs asso. Moi je fais de l'IA pour les entreprise comment je fais pour aider. Claude à confiance.</td><td>vous qui etes sur le terrain vous devez comprendre pour dire ce dont vous avez besoin. On a passé la matinée a parler des fantasme et des peurs.</td></tr>
- <tr><td>�</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Télécharger toutes vos recherches Google"</td><td><a target='_blank'' href='http://albertinemeunier.net/extraction_google_search_history'>url</a></td><td></td><td>Sylvie Tissot</td><td>Albertine Meunier</td><td>fr</td><td>�</td></tr>
- <tr><td>Télécharger toutes vos recherches Google sous un format lisible"</td><td></td><td><a target='_blank'' href='page web'>url</a></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Casino Las Datas</td><td><a target='_blank'' href='http://albertinemeunier.net/casino-las-datas'>url</a></td><td></td><td>Sylvie Tissot</td><td>Albertine Meunier</td><td>fr</td><td></td></tr>
- <tr><td>Quick draw</td><td><a target='_blank'' href='https://quickdraw.withgoogle.com/'>url</a></td><td></td><td></td><td></td><td>en</td><td>Le but est de déssiner ce que l'on nous demande jusqu'à ce que l'ordinateur le detecte</td></tr>
- <tr><td>L'intelligence artificielle va-t-elle créer un art plus humain ?</td><td><a target='_blank'' href='https://www.franceculture.fr/emissions/du-grain-a-moudre/lintelligence-artificielle-va-t-elle-creer-un-art-autonome'>url</a></td><td></td><td>Hervé Gardette</td><td>Du grain à moudre</td><td>fr</td><td>Un portrait produit grâce à une intelligence artificielle (IA) est sur le point d'être mis en vente aux enchères par Christie’s à New York. Nombreux sont les artistes qui créent en utilisant les IA. Que nous apprennent ces pratiques sur l'art, sur l’être humain et sur notre relation aux machines ?</td></tr>
- <tr><td>David Guez, hacker de IA</td><td><a target='_blank'' href='https://www.liberation.fr/voyage-au-coeur-de-lIA/2018/01/23/david-guez-hacker-de-ia_1624625'>url</a></td><td></td><td>Christelle Granja</td><td></td><td>fr</td><td>Cet artiste activiste, pionnier du net art, a codéveloppé «Eliot», un robot entremetteur d’intelligences humaines</td></tr>
- <tr><td>Declaration pour une IA responsable de Montreal </td><td><a target='_blank'' href='https://www.declarationmontreal-iaresponsable.com'>url</a></td><td></td><td>Anne-Marie Savoie</td><td>Université de Montréal</td><td>fr</td><td>Réflexion éthique de premier niveau et avancee</td></tr>
- <tr><td>Le sermet Holberton Turing IA et datasciences</td><td><a target='_blank'' href='https://www.holbertonturingoath.org/accueil'>url</a></td><td></td><td>Aurelie Jean et al.</td><td></td><td>fr</td><td>Réflexion éthique de premier niveau et avancee</td></tr>
- <tr><td>Le serment d’Hippocrate des data scientists</td><td><a target='_blank'' href='https://hippocrate.tech'>url</a></td><td></td><td></td><td></td><td>fr</td><td>Réflexion éthique de premier niveau et avancee</td></tr>
- <tr><td>Working paper UNESCO : Artificial intelligence in Education </td><td><a target='_blank'' href='https://en.unesco.org/news/challenges-and-opportunities-artificial-intelligence-education'>url</a></td><td></td><td>Unesco et Futuro</td><td>Unesco </td><td>en</td><td></td></tr>
- <tr><td>11 commandements robotique émotionnelle </td><td><a target='_blank'' href='https://vimeo.com/210725703'>url</a></td><td></td><td>Laurence Devillers</td><td></td><td>fr</td><td>Réflexion éthique de premier niveau</td></tr>
- <tr><td>« Lois » de la robotique d’Asimov</td><td><a target='_blank'' href='https://fr.wikipedia.org/wiki/Trois_lois_de_la_robotique'>url</a></td><td></td><td></td><td>Wikipedia</td><td>fr</td><td>Réflexion éthique de premier niveau</td></tr>
- <tr><td>Plaquette Domoscio Adaptive learning </td><td><a target='_blank'' href='https://domoscio.com/accueil/'>url</a></td><td></td><td></td><td>Domoscio</td><td>fr</td><td>plaquette avec schema explicatif utilisable pour expliquer aux usagers ce que fait l'IA dans des processus d'apprentissage utilisant des algorithmes d'adaptive learning et d'ancrage mémoriel</td></tr>
- <tr><td>5 EXAMPLES OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN THE CLASSROOM</td><td><a target='_blank'' href='https://www.thetechedvocate.org/5-examples-artificial-intelligence-classroom/'>url</a></td><td></td><td>MATTHEW LYNCH</td><td>thetechedvocate.org</td><td>en</td><td>identifier des exemples d'usages en classe</td></tr>
- <tr><td>How K–12 Schools Have Adopted Artificial Intelligence</td><td><a target='_blank'' href='https://edtechmagazine.com/k12/article/2019/01/how-k-12-schools-have-adopted-artificial-intelligence'>url</a></td><td></td><td>Amy Passow</td><td>edtechmagazine.com</td><td>en</td><td>identifier des exemples d'usages en classe</td></tr>
- <tr><td>AI Education Will Enter K12 Schools in China</td><td><a target='_blank'' href='https://classroom-aid.com/2018/03/16/ai-education-k12-schools-china/'>url</a></td><td></td><td></td><td></td><td>en</td><td>information sur les programmes faisant référence à l'enseignement de l'IA en Chine</td></tr>
- <tr><td>What K-12 Students Should Know About Artificial Intelligence</td><td><a target='_blank'' href='https://www.forbes.com/sites/tomvanderark/2018/12/12/what-k-12-students-should-know-about-artificial-intelligence/#b8497196b114'>url</a></td><td></td><td>Tom Vander Ark</td><td>Forbes</td><td>en</td><td></td></tr>
- <tr><td>Intelligence Unleashed An argument for AI in Education</td><td><a target='_blank'' href='https://www.pearson.com/content/dam/corporate/global/pearson-dot-com/files/innovation/Intelligence-Unleashed-Publication.pdf'>url</a></td><td></td><td>Rose Luckin Wayne Holmes UCL Knowledge Lab, University College London et Mark Griffiths</td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Laurie B. Forcier Pearson"</td><td><a target='_blank'' href='Pearson'>url</a></td><td></td><td>en</td><td>rapport de 60 pages </td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Wiki Sciences Infuses (activités IA)</td><td><a target='_blank'' href='https://sciencesinfuses.info.ucl.ac.be/Activit%C3%A9sIntelligenceArtificielle/Activit%C3%A9sIntelligenceArtificielle'>url</a></td><td></td><td></td><td>https://sciencesinfuses.info.ucl.ac.be/</td><td>fr</td><td>Ensemble d'activités dont specifique IA</td></tr>
- <tr><td>Comment l'Intelligence artificielle va changer nos vies - dossier Journal du Cnrs</td><td><a target='_blank'' href='https://lejournal.cnrs.fr/dossiers/comment-lintelligence-artificielle-va-changer-nos-vies'>url</a></td><td></td><td></td><td>CNRS</td><td>fr</td><td>questionnement sur des thématiques IA</td></tr>
- <tr><td>Intelligence artificielle et défis éducatifs : Penser comme un être humain, se comporter comme un être humain.. Et enseigner?</td><td><a target='_blank'' href='https://cursus.edu/articles/36468/intelligence-artificielle-et-defis-educatifs'>url</a></td><td></td><td>Federica Minichiello</td><td>Thot Cursus</td><td>fr</td><td></td></tr>
- <tr><td>Google lance un projet de recherche pour rendre l’intelligence artificielle créative</td><td><a target='_blank'' href='https://www.lemonde.fr/pixels/article/2016/05/23/google-lance-un-projet-de-recherche-pour-rendre-l-intelligence-artificielle-creative_4924971_4408996.html'>url</a></td><td></td><td></td><td>Lemonde.fr. Pixels</td><td>fr</td><td></td></tr>
- <tr><td>On a testé pour vous… Deep Dream, la machine à « rêves » psychédéliques de Google</td><td></td><td></td><td></td><td>Lemonde.fr. Pixels</td><td>fr</td><td></td></tr>
- <tr><td>L'apprentissage profond : une révolution en intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='https://www.college-de-france.fr/site/yann-lecun'>url</a></td><td></td><td>Yann LeCun</td><td>Collège de France</td><td>fr, en</td><td></td></tr>
- <tr><td>collection de livres blancs sur l'IA et deep learning dont livre blanc Inria sur l'IA (2016</td><td><a target='_blank'' href='https://www.leslivresblancs.fr/dossier/ia-lintelligence-artificielle-ou-en-sommes-nous'>url</a></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td>livre blanc</td></tr>
- <tr><td>Intelligence Artificielle, les défis actuels et l'action d'Inria</td><td><a target='_blank'' href='https://inria.fr/actualite/actualites-inria/intelligence-artificielle-les-defis-actuels-et-l-action-d-inria'>url</a></td><td></td><td></td><td>Inria</td><td>fr, en</td><td>livre blanc</td></tr>
- <tr><td>Intelligence artificielle : algorithme dans la peau : dossier L'esprit sorcier</td><td><a target='_blank'' href='https://www.lespritsorcier.org/dossier-semaine/intelligence-artificielle/'>url</a></td><td></td><td></td><td>L'esprit sorcier</td><td>fr</td><td>dossier pédago</td></tr>
- <tr><td>L’IA, c’est quoi ? Jouer en débranché pour comprendre comment l’intelligence artificielle “apprend“</td><td><a target='_blank'' href='https://www.ludomag.com/2019/04/lia-cest-quoi-jouer-en-debranche-pour-comprendre-comment-lintelligence-artificielle-apprend/'>url</a></td><td><a target='_blank'' href='https://drive.google.com/drive/folders/1YZxjZdT3ZOPPSMIczo6brnWdLEN-IjF7'>url</a></td><td>Julie Henry</td><td></td><td>fr</td><td>activité</td></tr>
- <tr><td>ce qu’est un algorithme de prédiction</td><td><a target='_blank'' href=' à s’interroger sur la qualité des'>url</a></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td> données à fournir à une IA et à découvrir comment celle-ci apprend à </td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>partir des interactions qu’elle peut avoir avec les utilisateurs. Ils </td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>peuvent ainsi s’interroger sur ce qu’est réellement l’intelligence d’une</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td> IA et sur ce qu’elle est en mesure d’apprendre réellement. De quoi </td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>rendre moins floue l’image qu’ils s’en font et surtout que les médias </td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>transmettent."</td><td><a target='_blank'' href='activité débranchée'>url</a></td><td><a target='_blank'' href='intelligence artificielle'>url</a></td><td>jeune</td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>L'IA au service des enseignants (article et vidéo)</td><td><a target='_blank'' href='https://www.ludomag.com/2019/04/lia-au-service-des-enseignants-et-des-eleves/'>url</a></td><td></td><td>Claude Tran et Anne Boyer</td><td>LudoMag</td><td>fr</td><td>présente des utilisations de l'IA en contexte d'apprentissage (apprendre avec l'IA)</td></tr>
- <tr><td>The Future is Here: Artificial Intelligence & What it Means For Our Kids</td><td><a target='_blank'' href='https://www.gettingsmart.com/2018/12/the-future-is-here-artificial-intelligence-what-it-means-for-our-kids-2/'>url</a></td><td></td><td>Getting Smart Staff</td><td>Getting Smart</td><td>en</td><td>article culture générale et podcast</td></tr>
- <tr><td>INTELLIGENCE ARTIFICIELLE : L’URGENCE D’ÉDUQUER MAINTENANT</td><td><a target='_blank'' href='http://plus.lapresse.ca/screens/507156e2-5874-4097-83f1-f2380889e033__7C___0.html?'>url</a></td><td></td><td>KATE ARTHUR et al.</td><td>lapresse.ca</td><td>fr</td><td>Appel à l'opinion</td></tr>
- <tr><td>Artificial Intelligence: Implications for the Future of Education</td><td><a target='_blank'' href='https://www.gettingsmart.com/2018/01/artificial-intelligence-implications-for-the-future-of-education/'>url</a></td><td></td><td>Rachelle Dene Poth</td><td>Getting Smart</td><td>en</td><td></td></tr>
- <tr><td>Video concours d'IA en lycée (USA)</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=Q53CfQP-B9w'>url</a></td><td></td><td></td><td>Ready AI</td><td>en</td><td></td></tr>
- <tr><td>An Inside Look – America’s First Public School AI Program</td><td><a target='_blank'' href='https://www.gettingsmart.com/2019/01/an-inside-look-americas-first-public-school-ai-program/'>url</a></td><td></td><td>Justin Aglio</td><td>Getting Smart</td><td>en</td><td></td></tr>
- <tr><td>Coming This Fall to Montour School District: America’s First Public School AI Program</td><td><a target='_blank'' href='https://www.gettingsmart.com/2018/07/coming-this-fall-to-montour-school-district-americas-first-public-school-ai-program/'>url</a></td><td></td><td>Justin Aglio</td><td>Getting Smart</td><td>en</td><td></td></tr>
- <tr><td>Enseigner l’intelligence artificielle aux enfants</td><td><a target='_blank'' href='https://lactualite.com/techno/2019/04/05/enseigner-lintelligence-artificielle-aux-enfants/'>url</a></td><td></td><td></td><td></td><td>fr</td><td>atelier pédagogique</td></tr>
- <tr><td>Intelligence(s)</td><td><a target='_blank'' href='https://www.u-bordeaux.fr/Universite/U-magazine'>url</a></td><td></td><td></td><td>Université Bordeaux</td><td>fr</td><td>dossier</td></tr>
- <tr><td>Compétition internationale d'intelligence artificielle pour les jeunes</td><td><a target='_blank'' href='https://www.waicy.org/waicy-2019/'>url</a></td><td></td><td></td><td>waicy.org</td><td>en</td><td>concours</td></tr>
- <tr><td>l'IA c'est quoi ?#1</td><td><a target='_blank'' href='https://twitter.com/chaireunescobx/status/1109441438931189760'>url</a></td><td></td><td>La Chaire Unesco de Bordeaux</td><td>Université Bordeaux</td><td>fr</td><td>appel à l'opinion</td></tr>
- <tr><td>l'IA c'est quoi ?#2</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=Rrnpacihpko'>url</a></td><td></td><td>La Chaire Unesco de Bordeaux</td><td>Université Bordeaux</td><td>fr</td><td></td></tr>
- <tr><td>l'IA c'est quoi ?#3</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=s30nC6aeRbU&feature=youtu.be'>url</a></td><td></td><td>La Chaire Unesco de Bordeaux</td><td>Université Bordeaux</td><td>fr</td><td></td></tr>
- <tr><td>l'IA c'est quoi ?#4</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=t8WKdBX82yw&feature=youtu.be'>url</a></td><td></td><td>La Chaire Unesco de Bordeaux</td><td></td><td>fr</td><td></td></tr>
- <tr><td>alphal (robot)</td><td><a target='_blank'' href='voir projet Navia dans le tableau'>url</a></td><td></td><td>Thomas Deneux</td><td></td><td></td><td>éducation à l'IA</td></tr>
- <tr><td>Teaching kids about machine learning</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=h2KqwwfKOuY'>url</a></td><td></td><td>Dale LANE</td><td></td><td>en</td><td>conférence video (sous titrage automatique)</td></tr>
- <tr><td>Apprentissage automatique pour les enfants</td><td><a target='_blank'' href='https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vTdjsEzD48UhRfAHO75YyQPr8wXs2Htyc9IrzbKUGF7ZsOPGNhPaLFV1dBTfd_YtMvkhUe-_y69hX2H/pub'>url</a></td><td></td><td>Dale LANE</td><td></td><td>fr</td><td>apprentissage automatique en classe</td></tr>
- <tr><td>Moral Machine</td><td><a target='_blank'' href='http://moralmachine.mit.edu/hl/fr'>url</a></td><td></td><td>Iyad Rahwan, Jean-Francois Bonnefon, Azim Shariff</td><td>MIT</td><td>fr</td><td>faire prendre conscience des enjeux moraux de l'utilisation d'algorithmes dans des choix (ici avec la voiture autonome qui doit ou non choisir de sacrifier ses passagers ou les pietons...).</td></tr>
- <tr><td>Intelligence artificielle HS 68</td><td><a target='_blank'' href='http://tangente-mag.com/dossier.php?id=317'>url</a></td><td></td><td></td><td>Tangente</td><td>fr</td><td>dossier sur IA</td></tr>
- <tr><td>Les usages de l'intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='https://www.oezratty.net/wordpress/2017/usages-intelligence-artificielle-ebook/'>url</a></td><td></td><td>Olivier Ezratti</td><td>Blog Olivier Ezratty Opinions libres</td><td>fr</td><td>faire comprendre les usages et techniques de l'IA dans les entreprises </td></tr>
- <tr><td>OMax</td><td><a target='_blank'' href='http://recherche.ircam.fr/equipes/repmus/OMax/'>url</a></td><td></td><td></td><td></td><td>en</td><td>apprentissage en temps réel</td></tr>
- <tr><td>Deepjazz</td><td><a target='_blank'' href='https://deepjazz.io/'>url</a></td><td></td><td>Ji-Sung Kim, Princeton University, Department of Computer Science</td><td></td><td>en</td><td>comment générer de la musique</td></tr>
- <tr><td>IA fait de la musique</td><td><a target='_blank'' href='https://www.theverge.com/2016/10/12/13247686/ai-music-composition-jazz-club-london-deep-learning'>url</a></td><td></td><td></td><td></td><td>en</td><td>IA crée la musique</td></tr>
- <tr><td>Magenta Studio</td><td><a target='_blank'' href='https://magenta.tensorflow.org/studio'>url</a></td><td></td><td></td><td></td><td>en</td><td>Outils d’aide à la création musique: IA générative + humanizer</td></tr>
- <tr><td>MAIA</td><td><a target='_blank'' href='https://www.ma-ia.re/?utm_source=hs_email&utm_medium=email&utm_content=73375719&_hsmi=73375719&_hsenc=p2ANqtz--OExaYGKZ67PhfHbUbnmvSV3ZIHp-7eKCRnQvPo1BJ7b97AVFi9Vus4tMZfatd1b19CyqEekit6SXKORNfcNuupqDsdUJWP6-G_fCc7PReFsfW_oc'>url</a></td><td></td><td></td><td></td><td>fr</td><td>formation et recherche en IA</td></tr>
- <tr><td>Generative Adversarial Networks (GAN)</td><td><a target='_blank'' href='https://www.lyrn.ai/2018/12/26/a-style-based-generator-architecture-for-generative-adversarial-networks/'>url</a></td><td></td><td></td><td></td><td>en</td><td></td></tr>
- <tr><td>CatDCGAN</td><td><a target='_blank'' href='https://github.com/simoninithomas/CatDCGAN'>url</a></td><td></td><td>Thomas Simonini</td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>I Wrote an AI in 13 Blocks of Scratch</td><td><a target='_blank'' href='https://medium.com/@mattcamierwright/i-wrote-an-ai-in-13-blocks-of-scratch-c2cfc29c536b'>url</a></td><td></td><td>Matt Wright</td><td></td><td>en</td><td></td></tr>
- <tr><td>Mathematical games-how to build a game learning machine and then teach i to play and win</td><td><a target='_blank'' href='http://cs.williams.edu/~freund/cs136-073/GardnerHexapawn.pdf'>url</a></td><td></td><td>Martin Gardner</td><td></td><td>en</td><td></td></tr>
- <tr><td>The Game That Learns</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=sw7UAZNgGg8'>url</a></td><td></td><td>vsauce</td><td></td><td>en</td><td></td></tr>
- <tr><td>Intelligence artificielle. Voyage au coeur de l'IA - Hors-série Libération n° 1</td><td><a target='_blank'' href='https://boutique.liberation.fr/collections/hors-series/products/intelligence-artificielle-hors-serie-decembre-2017'>url</a></td><td></td><td></td><td>Libération</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Intelligence artificielle. Voyage au coeur de l'IA - Hors-série Libération n° 2</td><td><a target='_blank'' href='https://boutique.liberation.fr/collections/hors-series/products/copie-de-intelligence-artificielle-voyage-au-coeur-de-lia2-hors-serie-illustre-par-enki-bilal-decembre-2017-janvier-2018'>url</a></td><td></td><td></td><td>Libération</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Gladiabots AI combat arena</td><td><a target='_blank'' href='https://gladiabots.com/'>url</a></td><td><a target='_blank'' href='https://wiki.gladiabots.com/index.php?title=Main_Page'>url</a></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>la pensée informatique et les algorithmes en classe</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=pDv0Od4qdhM&feature=youtu.be&t=2562'>url</a></td><td></td><td>Marie Duflot</td><td></td><td></td><td>parler d'IA et apprentissage de la machine avec une activité débranchée</td></tr>
- <tr><td>Humains versus machines | Intelligence Artificielle 1</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=DrjkjPVf7Bw&list=PLtzmb84AoqRTl0m1b82gVLcGU38miqdrC'>url</a></td><td></td><td>Science4All/Axiome Par Lê Nguyên Hoang Science Communicator at EPFL YouTuber on Science4All, Wandida, ZettaBytes, Axiome Author of book "La Formule du Savoir"</td><td></td><td></td><td>série vidéo parler d'IA à partir d'aspects théoriques - chaque vidéo comporte des sources pour en savoir plus </td></tr>
- <tr><td>Intelligence humaine</td><td><a target='_blank'' href=' une spécificité humaine ?'>url</a></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Le test de Turing</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>La machine de Turing</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>L'émergence de l'intelligence</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>La logique ne suffit pas</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Le Machine learning de Turing</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>La mémoire ne suffit pas</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Régression et classification binaire</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>La bidouille non linéaire</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>La sur-interprétation</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Fat Tony et Dr.John (biais variance)</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>La validation croisée</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Les explication ad hoc (dimension VC)</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Le théorème fondamental de l'apprentissage statistiqueSatanés facteurs de confusion</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>La sagesse des forêts</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Régulation et robustesse</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Hypersphères</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>La réduction de la dimensionalité (ACP et SVD)</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>L'IA sait-elle lire ?</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Roi - homme + femme = ??</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Qu'est-ce qu'un chat ?</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>La singularité </td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>de l'IA à la superintelligence</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>5 scènario catastrophes causés par une IA</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Des Trombones</td><td><a target='_blank'' href=' des trombones'>url</a></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Je m'auto débunke</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>l'IA nous gouverne déjà (l'algo de youtube)</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Le théorème de Launay</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>L'IA est raciste (mais vous aussi)</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>L'IA vous assure. Ca vous rassure ?</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>L'IA sauvera des vies</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>l'IA face aux défis environnementaux</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>l'IA face aux catastrophes naturelles</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>La morale des IA d'aujourd'hui</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>L'IA sera assoiffé des pouvoirs</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Quelle morale pour les IA (et pour nous ?)Hacker IA</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>L'IA hackers sa morale</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Les réseaux de neuronnes</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>La descentes de gradient</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>La rétropropagationCuvette</td><td><a target='_blank'' href=' cols et falaisesGloire aux erreursLes réseaux récurrentsLes réseaux de convolutionLes réseaux très profondsLes réseaux adversariauxDeep learning et fractalesLa profondeurs logique du deep LearningLa solution contre le changement climatiqueRendre l'IA bénéfiqueHuman lève AI by 2025"'>url</a></td><td><a target='_blank'' href='video'>url</a></td><td>IA</td><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>L'intelligence artificielle, c'est quoi ? - Fresh Tech #02- String Theory</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=Kazkft5_yek'>url</a></td><td></td><td>String Theory FR</td><td></td><td>fr</td><td></td></tr>
- <tr><td>AI experiments</td><td><a target='_blank'' href='https://experiments.withgoogle.com/collection/ai'>url</a></td><td></td><td>google</td><td></td><td>en</td><td></td></tr>
- <tr><td>l'intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='https://school-it.info.unamur.be/les-activites/intelligence-artificielle/'>url</a></td><td></td><td>projet SchoolIT</td><td>Université de Namur</td><td>fr</td><td>courtes activités pour les enseignants (malette numérique)</td></tr>
- <tr><td>Clarifai</td><td><a target='_blank'' href='https://www.clarifai.com/'>url</a></td><td></td><td>Matthew Zeiler</td><td></td><td>en</td><td></td></tr>
- <tr><td>La Data Dancing Saucisse Party</td><td><a target='_blank'' href='http://julienlevesque.net/Data_Dancing_Saucisse_Party/'>url</a></td><td><a target='_blank'' href='http://www.data.bingo/'>url</a></td><td>Data.Bingo artistes,</td><td></td><td></td><td>chorégraphie rythmée par de la Data et de l'I.A</td></tr>
- <tr><td>Enseigner l’intelligence artificielle aux enfants</td><td><a target='_blank'' href='https://lactualite.com/techno/enseigner-lintelligence-artificielle-aux-enfants/'>url</a></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td>projet pilote dans une école primaire de Montrél, apprentissage IA</td></tr>
- <tr><td>L'intelligence artificielle en éducation</td><td><a target='_blank'' href='https://carrefour-education.qc.ca/dossiers/lintelligence_artificielle_en_education'>url</a></td><td></td><td>Adam L.-Desjardins et Amy Tran</td><td></td><td></td><td>Un dossier conjoint de Carrefour éducation et de l'École branchée par 2 enseignants-Québec</td></tr>
- <tr><td>Intelligence artificielle en éducation : L’urgence de préparer les futurs enseignants aujourd’hui pour l’école de demain ?. </td><td><a target='_blank'' href='http://dx.doi.org/10.18162/fp.2018.a159'>url</a></td><td><a target='_blank'' href='http://formation-profession.org/files/numeros/21/v26_n03_a159.pdf'>url</a></td><td>Karsenti, T</td><td></td><td>fr</td><td>intérêt du Plan d ’action numérique adopté en mai 2019 au Québec</td></tr>
- <tr><td>TeachThought :. 10 Roles For Artificial Intelligence In Education</td><td><a target='_blank'' href='https://www.teachthought.com/the-future-of-learning/10-roles-for-artificial-intelligence-in-education/'>url</a></td><td></td><td>TeachThought Staff</td><td></td><td>en</td><td></td></tr>
- <tr><td>Façonner l’avenir de l’école avec l’intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='https://carrefour-education.qc.ca/actualite/nouvelles/faconner_lavenir_de_lecole_avec_lintelligence_artificielle'>url</a></td><td></td><td>École branchée</td><td></td><td>fr</td><td>rencontré François Guité, enseignant de carrière, consultant en éducation et associé chez Pédagosoft, qui nous parle d’intelligence artificielle (IA) et de ses retombées potentielles pour le milieu de l’éducation.</td></tr>
- <tr><td>La programmation et le développement de la pensée informatique</td><td><a target='_blank'' href='https://ecolebranchee.com/dossier-programmation-developpement-de-pensee-informatique/'>url</a></td><td></td><td>Desjardins A., Tran A., Girard, M.</td><td></td><td>fr</td><td>dossier sur la stratégie numérique du Québec</td></tr>
- <tr><td>Artificial Intelligence and Life in 2030." One Hundred Year Study on Artificial Intelligence: Report of the 2015-2016 Study Panel, Stanford University, Stanford, CA, September 2016</td><td><a target='_blank'' href='https://ai100.stanford.edu/2016-report'>url</a></td><td></td><td>Peter Stone, Rodney Brooks, Erik Brynjolfsson et al</td><td></td><td></td><td></td></tr>
-</table><h2> Table des <a target='_blank' href='https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f18x3mIHlNXpFNRlMfJA6YGmPLbil5WxP8L71jlS2Fg'>Partenaires</a></h2><table style='max-width:1000px;border:1px'>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Machine Learning for Kids</td><td><a target='_blank'' href='https://machinelearningforkids.co.uk '>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Dale LANE</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>multi</td><td style='word-wrap: break-word'>Site Web avec une variété de projets/activités de démonstration d'intelligence artificielle utilisant IBM Watson avec des extensions Scratch</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Ce que l'on appelle le deep learning</td><td><a target='_blank'' href='https://pixees.fr/ce-quon-appelle-le-deep-learning/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>David Louapre</td><td style='word-wrap: break-word'>Science Etonnante, Via Class´Code</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Vidéo sur le deep learning</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Une intelligence artificielle peut-elle être créative ?</td><td><a target='_blank'' href='https://youtu.be/xuBzQ38DNhE'>url</a></td><td><a target='_blank'' href='https://sciencetonnante.wordpress.com/2019/01/23/ia-creativite/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>David Louapre</td><td style='word-wrap: break-word'>Science Etonnante</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Atelier sur l'IA en 3ème</td><td><a target='_blank'' href='https://usbeketrica.com/article/intelligence-artificielle-futur-collegiens'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Fanny Bourrillon et Angie Gadea</td><td style='word-wrap: break-word'>Usbek & Rika</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Atelier de philosophie appliquée</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Un jeu pour comprendre l'apprentissage automatique</td><td><a target='_blank'' href='http://www.tangente-education.com/article.php?art=4076&dos=158'>url</a></td><td><a target='_blank'' href='https://drive.google.com/drive/folders/1p6GGEOXgvgrkhEoesDj3APO_kD_Pk8AB'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>Florent Madelaine & Malika More</td><td style='word-wrap: break-word'>Tangeante</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Variante de l'activité de Marie Duflot su l'apprentissage avec le jeu de nim</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Atelier de prospective sur l'IA en 4ème </td><td><a target='_blank'' href='https://usbeketrica.com/article/college-intelligence-artificielle-projet'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Jean-Baptiste Souday</td><td style='word-wrap: break-word'>collège Hyacinthe Langlois de Pont-de-l'Arche (Eure)</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Atelier de philosophie appliquée et de prospective</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Jouez avec les neurones de la machine</td><td><a target='_blank'' href='https://pixees.fr/jouez-avec-les-neurones-de-la-machine/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Laurent Viennot</td><td style='word-wrap: break-word'>Valérie Francois</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Article sur l'IA</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Menace : machine qui apprend à jouer au morpion</td><td><a target='_blank'' href='http://images.math.cnrs.fr/Une-machine-en-boites-d-allumettes-qui-apprend-a-jouer-au-Morpion.html'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Lisa Rougetet</td><td style='word-wrap: break-word'>CNRS</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Découvrir l'apprentisage par renforcement avec des objets</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Développer la pensée informatique pour démystifier l'intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='https://www.researchgate.net/publication/325810912_Developper_la_pensee_informatique_pour_demystifier_l%27intelligence_artificielle'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Margarida Romero</td><td style='word-wrap: break-word'>Binaire@Monde.fr</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Article de vulgarisation</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Ces enfants ont manipulé vos données pour vous envoyer des publicités ciblées</td><td><a target='_blank'' href='https://www.ladn.eu/mondes-creatifs/enfants-creent-publicites-ciblees/amp/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Margaux Dussert</td><td style='word-wrap: break-word'>www.ladn.eu</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Comprendre les impacts des algorithmes</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Quand une machine apprend à jouer au jeu de Nim</td><td><a target='_blank'' href='https://members.loria.fr/MDuflot/files/med/IAnim.html'>url</a></td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=pDv0Od4qdhM&feature=youtu.be&t=2562'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>Marie Duflot <Marie.Duflot-Kremer@loria.fr></td><td style='word-wrap: break-word'>U. Nancy</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>mécanisme algorithimique d'apprentissage par renforcement</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Démystifier l’intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='https://pixees.fr/demystifier-lintelligence-artificielle/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Nicolas Rougier <nicolas.rougier@inria.fr></td><td style='word-wrap: break-word'>Class´Code, MOOC ICN, section N</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>enjeux et histoire de l’intelligence artificielle</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Projet Navia (robot pédagogique apprenant)</td><td><a target='_blank'' href='http://neuro-psi.cnrs.fr/spip.php?article921'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Thomas Deneux</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Manipuler un robot et ses algorithmes de renforcement par apprentissage (deep learning et réseaux de neurons)</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Jeu de débat sur l'intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='http://www.jeudebat.com/jeux/lintelligence-artificielle'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Jouer à débattre</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Scenario de jeu de rôle pour apprendre les ados à débattre ici sur le sujet de l'intelligence artificielle</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>L'IA accessible pour les jeunes</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=39wvoYjYRv4'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Margaux Deslandes</td><td style='word-wrap: break-word'>Magic Makers</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Comment arrive-t-on à reproduire la capacité d'apprendre du cerveau humain avec des ordinateurs ? Suivez les explications et découvrez comment des jeunes adolescents en stage chez Magic Makers ont programmé des réseaux de neurones pour entraîner une voiture autonome et participer à la course IronCar.</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>la DataDancingSaucisseParty</td><td><a target='_blank'' href='http://www.albertinemeunier.net/DataDancingSaucisseParty'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Sylvie Tissot</td><td style='word-wrap: break-word'>Albertine Meunier</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Activité </td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>
+La Roue des DataPépettes</td><td><a target='_blank'' href='http://albertinemeunier.net/databingo'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Sylvie Tissot</td><td style='word-wrap: break-word'>Albertine Meunier</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>
+DadaDataDada Interview Machine</td><td><a target='_blank'' href='http://albertinemeunier.net/DataDadaDataInterviewMachine'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Sylvie Tissot</td><td style='word-wrap: break-word'>Albertine Meunier</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>DataDadaData est un programme où la machine réinterprète en mode aléatoire des fragments de questions, allant piocher dans une base de données de noms propres, lieux, adjectifs et adverbes nourris par les créateurs autour de la thématique annoncée par les organisateurs : « guerre, dada, data ».</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Le papier intelligent </td><td><a target='_blank'' href='https://sciencesinfuses.info.ucl.ac.be/Activit%C3%A9sIntelligenceArtificielle/LePapierIntelligent'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>https://sciencesinfuses.info.ucl.ac.be/</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>activité débranchée</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>L'apprentissage machine</td><td><a target='_blank'' href='https://sciencesinfuses.info.ucl.ac.be/Activit%C3%A9sIntelligenceArtificielle/ApprentissageMachine'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>https://sciencesinfuses.info.ucl.ac.be/</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>activité débranchée</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Animatas (projet de de recherche)</td><td><a target='_blank'' href='http://www.sorbonne-universite.fr/newsroom/actualites/des-robots-lecole'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Mohamed Chetouani</td><td style='word-wrap: break-word'>sorbonne-universite.fr</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>éducation à l'IA et Robot</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Cognimates</td><td><a target='_blank'' href='https://www.media.mit.edu/projects/cognimates/overview/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'> Stefania Druga et al</td><td style='word-wrap: break-word'>MIT</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>interface de manipulation de différents concepts utilisant Scratch 3 et des blocs additionnels en anglais</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Growing up with AI. Cognimates: from coding to teaching machines</td><td><a target='_blank'' href='https://www.media.mit.edu/publications/growing-up-with-ai/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Stefania Druga</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>thèse de Stefania</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>12 activités sur l'apprentissage machine</td><td><a target='_blank'' href='https://bambrai.com/fr/diy/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>"</td><td style='word-wrap: break-word'>bambrai.com</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>activités</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Informaticiens, tous coupables ?</td><td><a target='_blank'' href='http://binaire.blog.lemonde.fr/2016/09/01/informaticiens-tous-coupables/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Alexei Grinbaum</td><td style='word-wrap: break-word'>Binaire@LeMonde.fr</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Article sur l'IA et culpabilité des informaticiens</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Questions de CM2 sur la création d’un robot « copain »</td><td><a target='_blank'' href='https://savanturiersdelahightech.wordpress.com/2019/01/31/entre-letat-de-lart-et-la-formulation-de-la-question-de-recherche/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Bénédicte Assogna</td><td style='word-wrap: break-word'>Savanturiers</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Questionnement éthique</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Comment la Finlande a formé 1 % de sa population à l'intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='https://www.lesechos.fr/intelligence-artificielle/cas-pratiques/0600817999432-comment-la-finlande-a-forme-1-de-sa-population-a-lia-2249047.php'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Benoît Georges</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>en (la formation)</td><td style='word-wrap: break-word'>Formation massive des actifs au contact d'algorithmes d'intelligence artificielle</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Rapport Villani "IA for Humanity" 2018 (voir partie specifique consacrée à l'éducation)</td><td><a target='_blank'' href='https://www.aiforhumanity.fr/pdfs/9782111457089_Rapport_Villani_accessible.pdf'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Cedric Villani</td><td style='word-wrap: break-word'>Mission parlementaire</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>voir en particulier à partir de la page 18' "Enseigner à l'heure de l'IA"</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>IA pour l'école (site d'association)</td><td><a target='_blank'' href='https://iapourlecole.fr/association/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>contact@iapourlecole.fr</td><td style='word-wrap: break-word'>association basée à Neuilly</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>“L’Intelligence artificielle pour l’école” est une association ayant pour vocation d’utiliser les outils de l’IA dans l’éducation afin de permettre une plus grande facilité d’apprentissage dans certains domaines et prise en main de technologies qui seront essentielles dans le monde de demain.</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Assises de lA pour l'école (13 décembre 2018)</td><td><a target='_blank'' href='https://www.actuia.com/actualite/suivez-en-direct-les-premieres-assises-de-lia-pour-lecole-a-linstitut-de-france/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>contact@iapourlecole.fr</td><td style='word-wrap: break-word'>IA pour l'école</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Cognitiv robotics Course</td><td><a target='_blank'' href='http://www.cs.cmu.edu/afs/cs/academic/class/15494-s17/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Dave Touretzky</td><td style='word-wrap: break-word'> Propose à travers une activité mettant en œuvre un robot une réflexion sur l'anthropomorphisme en robotique</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>Cours universitaire sur la robotique cognitive</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Dessiner ensemble avec un réseau de neurones </td><td><a target='_blank'' href='https://experiments.withgoogle.com/sketch-rnn-demo'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>David Ha, Jonas Jongejan, Ian Johnson</td><td style='word-wrap: break-word'>Google Experiment</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>Expérience permettant de comprendre le principe de fonctionnement de neurones (deep learning)</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Calypso for Cozmo</td><td><a target='_blank'' href='https://calypso.software/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Dr. David S. Touretzky</td><td style='word-wrap: break-word'>startup de Carnegie Mellon University</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>Software et Hardware</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Carte mentale "enseigner l'IA ?"</td><td><a target='_blank'' href='https://www.mindmeister.com/1222179638'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fbocquet@numerilab.education</td><td style='word-wrap: break-word'>Francois Bocquet</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Rien de neuf sous le soleil de l’Intelligence Artificielle</td><td><a target='_blank'' href='http://www.scilogs.fr/intelligence-mecanique/rien-de-neuf-sous-le-soleil-de-lia/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Frédéric Alexandre</td><td style='word-wrap: break-word'>Thierry Vieville</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Article sur l'IA et les inquiétudes liées à cela</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Que voit un reseau de neurones ?</td><td><a target='_blank'' href='https://experiments.withgoogle.com/what-neural-nets-see'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Gene Kogan</td><td style='word-wrap: break-word'>Google Experiment</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>Expérience permettant de comprendre le principe de fonctionnement de neurones (deep learning)</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>L’apprentissage profond : une idée à creuser ?</td><td><a target='_blank'' href='https://interstices.info/lapprentissage-profond-une-idee-a-creuser/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Ikram Chraibi Kaadoud & Thierry Viéville</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Article sur l'aprentissage profond</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Le mythe de la singularite, faut-il craindre l’intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='https://drive.google.com/file/d/109d4pANHqbbpKR56B7GQQwEF7uEWFJDt/view'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Jean-Gabriel Ganascia</td><td style='word-wrap: break-word'>Seuil (pour le livre)</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Analyse par des étudiants de l'ISC</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Craindre l'intelligence artificielle est peu justifié</td><td><a target='_blank'' href='https://www.franceculture.fr/emissions/linvite-idees-de-la-matinale/jean-gabriel-ganascia-craindre-lintelligence-artificielle-est'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Jean-Gabriel Ganascia</td><td style='word-wrap: break-word'>France Culture</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>podcast comment appréhender l'IA</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Vers une théorie de l’intelligence</td><td><a target='_blank'' href='http://binaire.blog.lemonde.fr/2016/06/03/vers-une-theorie-de-lintelligence/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Jean-Paul Delahaye</td><td style='word-wrap: break-word'>Binaire et Interstices</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Article sur l'IA</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Droits et robotique</td><td><a target='_blank'' href='https://pixees.fr/impact-societal-de-la-robotique/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Jean-Pierre Merlet</td><td style='word-wrap: break-word'>Class'code</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Video Impact sociétal de la robotique</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Learning about machine learning</td><td><a target='_blank'' href='https://teachinglondoncomputing.org/the-sweet-learning-computer/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Jo Brodie <j.brodie@qmul.ac.uk></td><td style='word-wrap: break-word'>Queen Mary University of London</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>proposition de curriculum et ressources en anglais, découverte via des activites</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>ECraft2Learn</td><td><a target='_blank'' href='https://ecraft2learn.github.io/ai/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Ken Kahn <toontalk@gmail.com></td><td style='word-wrap: break-word'>University of Oxford</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>programmer de manière visuelle des algos d'intelligence articicielle</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Livre "The Complete Guide to Artificial Intelligence for Kids" en anglais 50 pages</td><td><a target='_blank'' href='https://store.maththrills.com/collections/frontpage/products/the-complete-guide-to-artificial-intelligence-for-kids?variant=9202583732266'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Michael Milford</td><td style='word-wrap: break-word'>Math Thrills</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>faire decouvrir lIA aux enfants</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Iron Car: trois petits tours de piste avec un Raspberry Pi sous le capot</td><td><a target='_blank'' href='http://www.makery.info/2018/02/13/iron-car-trois-petits-tours-de-piste-avec-un-raspberry-pi-sous-le-capot/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Nicolas Barrial</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Article decrivant la première course de voitures miniatures autonomes et DiY à Paris</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>L’intelligence artificielle, mythes et réalités</td><td><a target='_blank'' href='https://interstices.info/lintelligence-artificielle-mythes-et-realites/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Nicolas Rougier</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Article sur l'IA, mythe et réalité</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Esprit in silico : les vains espoirs de l’immortalité</td><td><a target='_blank'' href='https://theconversation.com/esprit-in-silico-les-vains-espoirs-de-limmortalite-50643'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Nicolas Rougier</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Article sur l'IA et Imortalité</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Esprit in silico : pourquoi l’idée de télécharger son cerveau n’a pas de sens</td><td><a target='_blank'' href='https://theconversation.com/esprit-in-silico-pourquoi-lidee-de-telecharger-son-cerveau-na-pas-de-sens-51058'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Nicolas Rougier</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Article sur l'IA et télechargement du cerveau</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Décortiquons un mécanisme simple d’apprentissage</td><td><a target='_blank'' href='http://www.scilogs.fr/intelligence-mecanique/decortiquons-un-mecanisme-simple-dapprentissage/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Nicolas Rougier et Frédéric Alexandre.</td><td style='word-wrap: break-word'>Thierry Viéville</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Article pour expliquer bien en détail comment ça marche et comprendre en profondeur cet aspect de l'intelligence mécanique.</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Stage Artificial Intelligence</td><td><a target='_blank'' href='https://www.magicmakers.fr/stages-vacances-artificial-intelligence-4e-3e-2nde'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>romain.liblau@magicmakers.fr</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Stage pour découvrir l'intélligence artifcielle</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Le temps des algorithmes</td><td><a target='_blank'' href='https://pixees.fr/qui-parle-du-temps-des-algorithmes/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Serge Abiteboul et Gilles Dowek</td><td style='word-wrap: break-word'>Ed le pommier</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Comprendre les impacts des algorithmes</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Au fait, c’est quoi
+l’intelligence artificielle ?
+</td><td><a target='_blank'' href='https://docs.google.com/presentation/d/1X-yZVMAriONIA1fAqb__8Z3G_5DbnJM2DCmQGUZePmQ/edit#slide=id.p3'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Sophie de Quatrebarbes</td><td style='word-wrap: break-word'>Class´Code</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'> Présentation introductive sur l'intelligence artificielle</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Faire la fête à l’I.A et à son amie la Data</td><td><a target='_blank'' href='https://drive.google.com/file/d/1JJBTtMOjJ2_dp1mcRylD7HA6i3GUM7Xq/view'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Sylvie Tissot</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Évènement festif alternatif et décalé.</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>L'intelligence artificielle est-elle si intelligente ?</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=RH023-y0rJk'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Thierry Viéville</td><td style='word-wrap: break-word'>Cabaret de la Science</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Introduction à l'IA</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Apprendre avec un gros Q</td><td><a target='_blank'' href='http://binaire.blog.lemonde.fr/2018/06/18/petit-binaire-apprendre-avec-un-gros-q/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Thomas Deneux
+</td><td style='word-wrap: break-word'>Binaire@LeMonde.fr</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Présentation didactique</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Les enjeux de la recherche en intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='https://interstices.info/les-enjeux-de-la-recherche-en-intelligence-artificielle/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Yann le Cun</td><td style='word-wrap: break-word'>Collège de France et Interstices</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Article sur les enjeux de l'IA</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Experimenter l'IA</td><td><a target='_blank'' href='https://experiments.withgoogle.com/collection/ai'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Google</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>site de démontrations d'algorithmes de machine learning</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>AI4K12</td><td><a target='_blank'' href='https://github.com/touretzkyds/ai4k12/wiki'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Dave Touretzky</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'> Réfléchir au curriculum sur ces sujets</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Construire un bot avec SAP CAI</td><td><a target='_blank'' href='https://cai.tools.sap/blog/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>SAP (Recast.ai)</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>créer des chatbots avec des outils (relativement) simples à utiliser</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Construire un bot avec BotFuel</td><td><a target='_blank'' href='www.botfuel.io'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>BotFuel</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>créer des chatbots avec des outils (relativement) simples à utiliser en anglais</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Construite un bot avec Q&A Maker de Microsoft</td><td><a target='_blank'' href='https://docs.microsoft.com/fr-fr/azure/cognitive-services/QnAMaker/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Microsoft </td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Permet d'entrainer un bot pour gérer des questions réponses sur des sujets variés. Utilisable pour faire comprendre ce qu'est l'entrainement et les biais ainsi que les indices de confiance. Ne nécessite pas de connaissance en codage.</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>BrainPop</td><td><a target='_blank'' href='https://www.brainpop.com/stem/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>BrainPOP </td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>site de capsules vidéos pour apprendre, pour coder + activités pour produire en anglais (aucune activité relative à l'IA)</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Robot Gomer</td><td><a target='_blank'' href='https://www.easytis.com/fr/gli/2502-gomer.html'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>Robot avec pince et IA accessible pour comprendre les bases..</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Teachable Machine (Google experiment)</td><td><a target='_blank'' href='https://experiments.withgoogle.com/teachable-machine'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Google Experiments</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>Permet de comprendre comment une machine est entraînée. Reconnaissance de 3 groupes de photos.</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Intelligence artificielle, fonctionnement de la pensée et du cerveau</td><td><a target='_blank'' href='https://interstices.info/intelligence-artificielle-fonctionnement-de-la-pensee-et-du-cerveau/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Interstices</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Article sur les différents livres dont le sujet est l'IA</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Bodyware</td><td><a target='_blank'' href='http://fing.org/?Bodyware,1283&lang=fr'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>La Fing</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Travail de création collective</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Classement Iron car France</td><td><a target='_blank'' href='http://www.ironcar.org/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Compétition didactique</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Ateliers sur l'intelligence artifcielle</td><td><a target='_blank'' href='https://kidscodejeunesse.org'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Kids Code Jeunesse</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Ateliers d'introduction à l'intelligence artificielle</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>ReadyAI</td><td><a target='_blank'' href='https://www.readyai.org/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fondation basée à Pitsburg (USA)</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>offrir des ressources et des élements de curricula aux personnes en charge de l'enseignement de l'IA aux élèves et aux jeunes (en utilisant des robots Cozmo)</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>#leplusimportant IA au service de l'inclusion et du développement des capacités de tous les élèves</td><td><a target='_blank'' href='https://leplusimportant.org/2018/09/16/ia-robots-et-empowerment/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>#leplusimportant (thinktank)</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>préparation d'un rapport sur l'IA et l'éducation avec 17 recommandations</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Enjeu pour une IA heureuse en Education Prez Power Point</td><td><a target='_blank'' href='https://www.facebook.com/rencontres.delorme/videos/755974168086484/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Gérard Giraudon</td><td style='word-wrap: break-word'>Canopé</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Conférence :Ce que l'intélligence artificielle modifer dans l'enseignement</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>IA pour l’école</td><td><a target='_blank'' href='
+https://iapourlecole.fr'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Bernard Giry</td><td style='word-wrap: break-word'>Petit Déjeuner de l'EdTech. (Francis Bach chercheur à Inria)</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Leboucher un entrepreneur qui concoit des soluion d'IA pour des teirs, vient de l'enseignement catholique les ecole sont des asso. et il a gérer plusieurs asso. Moi je fais de l'IA pour les entreprise comment je fais pour aider. Claude à confiance.</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>
+Télécharger toutes vos recherches Google</td><td><a target='_blank'' href='http://albertinemeunier.net/extraction_google_search_history'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Sylvie Tissot</td><td style='word-wrap: break-word'>Albertine Meunier</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>
+Télécharger toutes vos recherches Google sous un format lisible</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Casino Las Datas</td><td><a target='_blank'' href='http://albertinemeunier.net/casino-las-datas'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Sylvie Tissot</td><td style='word-wrap: break-word'>Albertine Meunier</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Quick draw</td><td><a target='_blank'' href='https://quickdraw.withgoogle.com/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>Le but est de déssiner ce que l'on nous demande jusqu'à ce que l'ordinateur le detecte</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>L'intelligence artificielle va-t-elle créer un art plus humain ?</td><td><a target='_blank'' href='https://www.franceculture.fr/emissions/du-grain-a-moudre/lintelligence-artificielle-va-t-elle-creer-un-art-autonome'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Hervé Gardette</td><td style='word-wrap: break-word'>Du grain à moudre</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Un portrait produit grâce à une intelligence artificielle (IA) est sur le point d'être mis en vente aux enchères par Christie’s à New York. Nombreux sont les artistes qui créent en utilisant les IA. Que nous apprennent ces pratiques sur l'art, sur l’être humain et sur notre relation aux machines ?</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>David Guez, hacker de IA</td><td><a target='_blank'' href='https://www.liberation.fr/voyage-au-coeur-de-lIA/2018/01/23/david-guez-hacker-de-ia_1624625'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Christelle Granja</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Cet artiste activiste, pionnier du net art, a codéveloppé «Eliot», un robot entremetteur d’intelligences humaines</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Declaration pour une IA responsable de Montreal </td><td><a target='_blank'' href='https://www.declarationmontreal-iaresponsable.com'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Anne-Marie Savoie</td><td style='word-wrap: break-word'>Université de Montréal</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Réflexion éthique de premier niveau et avancee</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Le sermet Holberton Turing IA et datasciences</td><td><a target='_blank'' href='https://www.holbertonturingoath.org/accueil'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Aurelie Jean et al.</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Réflexion éthique de premier niveau et avancee</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Le serment d’Hippocrate des data scientists</td><td><a target='_blank'' href='https://hippocrate.tech'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Réflexion éthique de premier niveau et avancee</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Working paper UNESCO : Artificial intelligence in Education </td><td><a target='_blank'' href='https://en.unesco.org/news/challenges-and-opportunities-artificial-intelligence-education'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Unesco et Futuro</td><td style='word-wrap: break-word'>Unesco </td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>11 commandements robotique émotionnelle </td><td><a target='_blank'' href='https://vimeo.com/210725703'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Laurence Devillers</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Réflexion éthique de premier niveau</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>« Lois » de la robotique d’Asimov</td><td><a target='_blank'' href='https://fr.wikipedia.org/wiki/Trois_lois_de_la_robotique'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Wikipedia</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Réflexion éthique de premier niveau</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Plaquette Domoscio Adaptive learning </td><td><a target='_blank'' href='https://domoscio.com/accueil/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Domoscio</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>plaquette avec schema explicatif utilisable pour expliquer aux usagers ce que fait l'IA dans des processus d'apprentissage utilisant des algorithmes d'adaptive learning et d'ancrage mémoriel</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>5 EXAMPLES OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN THE CLASSROOM</td><td><a target='_blank'' href='https://www.thetechedvocate.org/5-examples-artificial-intelligence-classroom/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>MATTHEW LYNCH</td><td style='word-wrap: break-word'>thetechedvocate.org</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>identifier des exemples d'usages en classe</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>How K–12 Schools Have Adopted Artificial Intelligence</td><td><a target='_blank'' href='https://edtechmagazine.com/k12/article/2019/01/how-k-12-schools-have-adopted-artificial-intelligence'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Amy Passow</td><td style='word-wrap: break-word'>edtechmagazine.com</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>identifier des exemples d'usages en classe</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>AI Education Will Enter K12 Schools in China</td><td><a target='_blank'' href='https://classroom-aid.com/2018/03/16/ai-education-k12-schools-china/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>information sur les programmes faisant référence à l'enseignement de l'IA en Chine</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>What K-12 Students Should Know About Artificial Intelligence</td><td><a target='_blank'' href='https://www.forbes.com/sites/tomvanderark/2018/12/12/what-k-12-students-should-know-about-artificial-intelligence/#b8497196b114'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Tom Vander Ark</td><td style='word-wrap: break-word'>Forbes</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Intelligence Unleashed An argument for AI in Education</td><td><a target='_blank'' href='https://www.pearson.com/content/dam/corporate/global/pearson-dot-com/files/innovation/Intelligence-Unleashed-Publication.pdf'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Rose Luckin Wayne Holmes UCL Knowledge Lab, University College London et Mark Griffiths
+Laurie B. Forcier Pearson</td><td style='word-wrap: break-word'>Pearson</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>rapport de 60 pages </td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Wiki Sciences Infuses (activités IA)</td><td><a target='_blank'' href='https://sciencesinfuses.info.ucl.ac.be/Activit%C3%A9sIntelligenceArtificielle/Activit%C3%A9sIntelligenceArtificielle'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>https://sciencesinfuses.info.ucl.ac.be/</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Ensemble d'activités dont specifique IA</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Comment l'Intelligence artificielle va changer nos vies - dossier Journal du Cnrs</td><td><a target='_blank'' href='https://lejournal.cnrs.fr/dossiers/comment-lintelligence-artificielle-va-changer-nos-vies'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>CNRS</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>questionnement sur des thématiques IA</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Intelligence artificielle et défis éducatifs : Penser comme un être humain, se comporter comme un être humain.. Et enseigner?</td><td><a target='_blank'' href='https://cursus.edu/articles/36468/intelligence-artificielle-et-defis-educatifs'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Federica Minichiello</td><td style='word-wrap: break-word'>Thot Cursus</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Google lance un projet de recherche pour rendre l’intelligence artificielle créative</td><td><a target='_blank'' href='https://www.lemonde.fr/pixels/article/2016/05/23/google-lance-un-projet-de-recherche-pour-rendre-l-intelligence-artificielle-creative_4924971_4408996.html'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Lemonde.fr. Pixels</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>On a testé pour vous… Deep Dream, la machine à « rêves » psychédéliques de Google</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Lemonde.fr. Pixels</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>L'apprentissage profond : une révolution en intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='https://www.college-de-france.fr/site/yann-lecun'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Yann LeCun</td><td style='word-wrap: break-word'>Collège de France</td><td style='word-wrap: break-word'>fr, en</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>collection de livres blancs sur l'IA et deep learning dont livre blanc Inria sur l'IA (2016</td><td><a target='_blank'' href='https://www.leslivresblancs.fr/dossier/ia-lintelligence-artificielle-ou-en-sommes-nous'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>livre blanc</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Intelligence Artificielle, les défis actuels et l'action d'Inria</td><td><a target='_blank'' href='https://inria.fr/actualite/actualites-inria/intelligence-artificielle-les-defis-actuels-et-l-action-d-inria'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Inria</td><td style='word-wrap: break-word'>fr, en</td><td style='word-wrap: break-word'>livre blanc</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Intelligence artificielle : algorithme dans la peau : dossier L'esprit sorcier</td><td><a target='_blank'' href='https://www.lespritsorcier.org/dossier-semaine/intelligence-artificielle/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>L'esprit sorcier</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>dossier pédago</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>L’IA, c’est quoi ? Jouer en débranché pour comprendre comment l’intelligence artificielle “apprend“</td><td><a target='_blank'' href='https://www.ludomag.com/2019/04/lia-cest-quoi-jouer-en-debranche-pour-comprendre-comment-lintelligence-artificielle-apprend/'>url</a></td><td><a target='_blank'' href='https://drive.google.com/drive/folders/1YZxjZdT3ZOPPSMIczo6brnWdLEN-IjF7'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>Julie Henry</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>activité</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>L'IA au service des enseignants (article et vidéo)</td><td><a target='_blank'' href='https://www.ludomag.com/2019/04/lia-au-service-des-enseignants-et-des-eleves/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Claude Tran et Anne Boyer</td><td style='word-wrap: break-word'>LudoMag</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>présente des utilisations de l'IA en contexte d'apprentissage (apprendre avec l'IA)</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>The Future is Here: Artificial Intelligence & What it Means For Our Kids</td><td><a target='_blank'' href='https://www.gettingsmart.com/2018/12/the-future-is-here-artificial-intelligence-what-it-means-for-our-kids-2/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Getting Smart Staff</td><td style='word-wrap: break-word'>Getting Smart</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>article culture générale et podcast</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>INTELLIGENCE ARTIFICIELLE : L’URGENCE D’ÉDUQUER MAINTENANT</td><td><a target='_blank'' href='http://plus.lapresse.ca/screens/507156e2-5874-4097-83f1-f2380889e033__7C___0.html?'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>KATE ARTHUR et al.</td><td style='word-wrap: break-word'>lapresse.ca</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>Appel à l'opinion</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Artificial Intelligence: Implications for the Future of Education</td><td><a target='_blank'' href='https://www.gettingsmart.com/2018/01/artificial-intelligence-implications-for-the-future-of-education/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Rachelle Dene Poth</td><td style='word-wrap: break-word'>Getting Smart</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Video concours d'IA en lycée (USA)</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=Q53CfQP-B9w'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Ready AI</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>An Inside Look – America’s First Public School AI Program</td><td><a target='_blank'' href='https://www.gettingsmart.com/2019/01/an-inside-look-americas-first-public-school-ai-program/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Justin Aglio</td><td style='word-wrap: break-word'>Getting Smart</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Coming This Fall to Montour School District: America’s First Public School AI Program</td><td><a target='_blank'' href='https://www.gettingsmart.com/2018/07/coming-this-fall-to-montour-school-district-americas-first-public-school-ai-program/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Justin Aglio</td><td style='word-wrap: break-word'>Getting Smart</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Enseigner l’intelligence artificielle aux enfants</td><td><a target='_blank'' href='https://lactualite.com/techno/2019/04/05/enseigner-lintelligence-artificielle-aux-enfants/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>atelier pédagogique</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Intelligence(s)</td><td><a target='_blank'' href='https://www.u-bordeaux.fr/Universite/U-magazine'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Université Bordeaux</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>dossier</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Compétition internationale d'intelligence artificielle pour les jeunes</td><td><a target='_blank'' href='https://www.waicy.org/waicy-2019/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>waicy.org</td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>concours</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>l'IA c'est quoi ?#1</td><td><a target='_blank'' href='https://twitter.com/chaireunescobx/status/1109441438931189760'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>La Chaire Unesco de Bordeaux</td><td style='word-wrap: break-word'>Université Bordeaux</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>appel à l'opinion</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>l'IA c'est quoi ?#2</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=Rrnpacihpko'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>La Chaire Unesco de Bordeaux</td><td style='word-wrap: break-word'>Université Bordeaux</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>l'IA c'est quoi ?#3</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=s30nC6aeRbU&feature=youtu.be'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>La Chaire Unesco de Bordeaux</td><td style='word-wrap: break-word'>Université Bordeaux</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>l'IA c'est quoi ?#4</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=t8WKdBX82yw&feature=youtu.be'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>La Chaire Unesco de Bordeaux</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>alphal (robot)</td><td><a target='_blank'' href='voir projet Navia dans le tableau'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Thomas Deneux</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>éducation à l'IA</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Teaching kids about machine learning</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=h2KqwwfKOuY'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Dale LANE</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>conférence video (sous titrage automatique)</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Apprentissage automatique pour les enfants</td><td><a target='_blank'' href='https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vTdjsEzD48UhRfAHO75YyQPr8wXs2Htyc9IrzbKUGF7ZsOPGNhPaLFV1dBTfd_YtMvkhUe-_y69hX2H/pub'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Dale LANE</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>apprentissage automatique en classe</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Moral Machine</td><td><a target='_blank'' href='http://moralmachine.mit.edu/hl/fr'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Iyad Rahwan, Jean-Francois Bonnefon, Azim Shariff</td><td style='word-wrap: break-word'>MIT</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>faire prendre conscience des enjeux moraux de l'utilisation d'algorithmes dans des choix (ici avec la voiture autonome qui doit ou non choisir de sacrifier ses passagers ou les pietons...).</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Intelligence artificielle HS 68</td><td><a target='_blank'' href='http://tangente-mag.com/dossier.php?id=317'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Tangente</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>dossier sur IA</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Les usages de l'intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='https://www.oezratty.net/wordpress/2017/usages-intelligence-artificielle-ebook/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Olivier Ezratti</td><td style='word-wrap: break-word'>Blog Olivier Ezratty Opinions libres</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>faire comprendre les usages et techniques de l'IA dans les entreprises </td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>OMax</td><td><a target='_blank'' href='http://recherche.ircam.fr/equipes/repmus/OMax/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>apprentissage en temps réel</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Deepjazz</td><td><a target='_blank'' href='https://deepjazz.io/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Ji-Sung Kim, Princeton University, Department of Computer Science</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>comment générer de la musique</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>IA fait de la musique</td><td><a target='_blank'' href='https://www.theverge.com/2016/10/12/13247686/ai-music-composition-jazz-club-london-deep-learning'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>IA crée la musique</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Magenta Studio</td><td><a target='_blank'' href='https://magenta.tensorflow.org/studio'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'>Outils d’aide à la création musique: IA générative + humanizer</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>MAIA</td><td><a target='_blank'' href='https://www.ma-ia.re/?utm_source=hs_email&utm_medium=email&utm_content=73375719&_hsmi=73375719&_hsenc=p2ANqtz--OExaYGKZ67PhfHbUbnmvSV3ZIHp-7eKCRnQvPo1BJ7b97AVFi9Vus4tMZfatd1b19CyqEekit6SXKORNfcNuupqDsdUJWP6-G_fCc7PReFsfW_oc'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>formation et recherche en IA</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Generative Adversarial Networks (GAN)</td><td><a target='_blank'' href='https://www.lyrn.ai/2018/12/26/a-style-based-generator-architecture-for-generative-adversarial-networks/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>CatDCGAN</td><td><a target='_blank'' href='https://github.com/simoninithomas/CatDCGAN'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Thomas Simonini</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>I Wrote an AI in 13 Blocks of Scratch</td><td><a target='_blank'' href='https://medium.com/@mattcamierwright/i-wrote-an-ai-in-13-blocks-of-scratch-c2cfc29c536b'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Matt Wright</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Mathematical games-how to build a game learning machine and then teach i to play and win</td><td><a target='_blank'' href='http://cs.williams.edu/~freund/cs136-073/GardnerHexapawn.pdf'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Martin Gardner</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>The Game That Learns</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=sw7UAZNgGg8'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>vsauce</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Intelligence artificielle. Voyage au coeur de l'IA - Hors-série Libération n° 1</td><td><a target='_blank'' href='https://boutique.liberation.fr/collections/hors-series/products/intelligence-artificielle-hors-serie-decembre-2017'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Libération</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Intelligence artificielle. Voyage au coeur de l'IA - Hors-série Libération n° 2</td><td><a target='_blank'' href='https://boutique.liberation.fr/collections/hors-series/products/copie-de-intelligence-artificielle-voyage-au-coeur-de-lia2-hors-serie-illustre-par-enki-bilal-decembre-2017-janvier-2018'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Libération</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Gladiabots AI combat arena</td><td><a target='_blank'' href='https://gladiabots.com/'>url</a></td><td><a target='_blank'' href='https://wiki.gladiabots.com/index.php?title=Main_Page'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>la pensée informatique et les algorithmes en classe</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=pDv0Od4qdhM&feature=youtu.be&t=2562'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Marie Duflot</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>parler d'IA et apprentissage de la machine avec une activité débranchée</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Humains versus machines | Intelligence Artificielle 1</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=DrjkjPVf7Bw&list=PLtzmb84AoqRTl0m1b82gVLcGU38miqdrC'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Science4All/Axiome Par Lê Nguyên Hoang Science Communicator at EPFL YouTuber on Science4All, Wandida, ZettaBytes, Axiome Author of book "La Formule du Savoir"</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>série vidéo parler d'IA à partir d'aspects théoriques - chaque vidéo comporte des sources pour en savoir plus </td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>L'intelligence artificielle, c'est quoi ? - Fresh Tech #02- String Theory</td><td><a target='_blank'' href='https://www.youtube.com/watch?v=Kazkft5_yek'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>String Theory FR</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>AI experiments</td><td><a target='_blank'' href='https://experiments.withgoogle.com/collection/ai'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>google</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>l'intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='https://school-it.info.unamur.be/les-activites/intelligence-artificielle/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>projet SchoolIT</td><td style='word-wrap: break-word'>Université de Namur</td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>courtes activités pour les enseignants (malette numérique)</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Clarifai</td><td><a target='_blank'' href='https://www.clarifai.com/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Matthew Zeiler</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>La Data Dancing Saucisse Party</td><td><a target='_blank'' href='http://julienlevesque.net/Data_Dancing_Saucisse_Party/'>url</a></td><td><a target='_blank'' href='http://www.data.bingo/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>Data.Bingo artistes,</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>chorégraphie rythmée par de la Data et de l'I.A</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Enseigner l’intelligence artificielle aux enfants</td><td><a target='_blank'' href='https://lactualite.com/techno/enseigner-lintelligence-artificielle-aux-enfants/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>projet pilote dans une école primaire de Montrél, apprentissage IA</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>L'intelligence artificielle en éducation</td><td><a target='_blank'' href='https://carrefour-education.qc.ca/dossiers/lintelligence_artificielle_en_education'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Adam L.-Desjardins et Amy Tran</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Un dossier conjoint de Carrefour éducation et de l'École branchée par 2 enseignants-Québec</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Intelligence artificielle en éducation : L’urgence de préparer les futurs enseignants aujourd’hui pour l’école de demain ?. </td><td><a target='_blank'' href='http://dx.doi.org/10.18162/fp.2018.a159'>url</a></td><td><a target='_blank'' href='http://formation-profession.org/files/numeros/21/v26_n03_a159.pdf'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>Karsenti, T</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>intérêt du Plan d ’action numérique adopté en mai 2019 au Québec</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>TeachThought :. 10 Roles For Artificial Intelligence In Education</td><td><a target='_blank'' href='https://www.teachthought.com/the-future-of-learning/10-roles-for-artificial-intelligence-in-education/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>TeachThought Staff</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>en</td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Façonner l’avenir de l’école avec l’intelligence artificielle</td><td><a target='_blank'' href='https://carrefour-education.qc.ca/actualite/nouvelles/faconner_lavenir_de_lecole_avec_lintelligence_artificielle'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>École branchée</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>rencontré François Guité, enseignant de carrière, consultant en éducation et associé chez Pédagosoft, qui nous parle d’intelligence artificielle (IA) et de ses retombées potentielles pour le milieu de l’éducation.</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>La programmation et le développement de la pensée informatique</td><td><a target='_blank'' href='https://ecolebranchee.com/dossier-programmation-developpement-de-pensee-informatique/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Desjardins A., Tran A., Girard, M.</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>fr</td><td style='word-wrap: break-word'>dossier sur la stratégie numérique du Québec</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Artificial Intelligence and Life in 2030." One Hundred Year Study on Artificial Intelligence: Report of the 2015-2016 Study Panel, Stanford University, Stanford, CA, September 2016</td><td><a target='_blank'' href='https://ai100.stanford.edu/2016-report'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Peter Stone, Rodney Brooks, Erik Brynjolfsson et al</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+</table><h2> Table des <a target='_blank' href='https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f18x3mIHlNXpFNRlMfJA6YGmPLbil5WxP8L71jlS2Fg'>Partenaires</a></h2><table style='max-width:1100px;'>
<tr><th>Nom</th><th>URL</th><th>Contact</th></tr>
- <tr><td>PARTENAIRES FINANCIER</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Fondation Inria</td><td><a target='_blank'' href='https://inria.fr/actualite/actualites-inria/fondation-inria-donner-du-sens-au-numerique'>url</a></td><td>claude.puech@inria.cl</td></tr>
- <tr><td>gerard.giraudon@inria.fr"</td><td></td><td>accompagner la transformation numérique d’une société durable, solidaire et citoyenne ; anticiper la réponse aux défis de demain ; ’agir avec une approche partenariale.</td></tr>
- <tr><td>Educazur</td><td><a target='_blank'' href='https://educazur.fr/'>url</a></td><td>gerard.giraudon@inria.fr</td></tr>
- <tr><td>
</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Ministère de l'Education Nationale</td><td><a target='_blank'' href='IG Informatique'>url</a></td><td></td></tr>
- <tr><td>DNE</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>LAB</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>M@gistere</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Lab 101"</td><td><a target='_blank'' href='laurent.cheno@education.gouv.fr '>url</a></td><td></td></tr>
- <tr><td>alain.thillay@education.gouv.fr </td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>francois.bocquet@education.gouv.fr claudio.cimelli@education.gouv.fr</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>genael.valet@education.gouv.fr</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>somalina.pa@education.gouv.fr"</td><td><a target='_blank'' href='et LAB 110bis > Somalina PA : somalina.pa@education.gouv.fr'>url</a></td><td>> nous allons bientôt notifier les titulaires du partenariat d'innovation IA (PIIA), nous produirons alors des supports d'information/présentation pour les professeurs, les élèves et les parents. Nous pourrons partager ces éléments dès la phase 1 de R&D (l'année scolaire 2019-20). Les productions concerneront les enseignements de français et mathématiques. https://eduscol.education.fr/cid118880/partenariat-d-innovation-et-ia.html</td></tr>
- <tr><td>> LUDOVIA (dont sujets IA & éducation) présence de la DNE</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>> Faire passer le questionnaire et préparer la possibilité de faire des test dans des classes"</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>UNIT</td><td></td><td>kavenoky_a@club-internet.fr</td></tr>
- <tr><td>CDC via Class'Code</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Ministere de l'Education Nationale versant Jeunesse</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>sylvie.martinez@jeunesse-sports.gouv.fr"</td><td><a target='_blank'' href='à Contacter'>url</a></td><td></td></tr>
- <tr><td>Ministere de la Culture</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Grande Ecole du Numérique ? </td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Ministere de l'industrie : Agence Mission Scociété Numérique + MEDNUM</td><td></td><td>alexandre.bigot-verdier@finances.gouv.fr </td></tr>
- <tr><td>emma.ghariani@lamednum.coop</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>emmanuelv@pop.eu.com"</td><td></td><td>A tenir au courant...</td></tr>
- <tr><td>Fondation Blaise Pascale</td><td></td><td>ottilie.simon@fondation-blaise-pascal.org</td></tr>
- <tr><td>isabelle.guerin-lassous@fondation-blaise-pascal.org</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>stephane.gaussent@fondation-blaise-pascal.org"</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>pour le public des 16-25 ans</td><td><a target='_blank'' href=' organiser des écoles d'été sur ce sujet'>url</a></td><td> appel spécifique de la FBP sur ce domaine</td></tr>
- <tr><td>AAP en Octobre pour soutenir des actions de médiations > possible de déposer des projet"</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Fondation SNCF ou (SNCF / e.SNCF / Stratégie & Gouvernance S)</td><td></td><td>thierry.vonck@sncf.fr</td></tr>
- <tr><td>Microsoft</td><td></td><td>beatma@microsoft.com</td></tr>
- <tr><td>v-cecorn@microsoft.com"</td><td></td><td>Au contact grace à Lucie « l’intelligence</td></tr>
- <tr><td> artificielle est un sujet phare pour Microsoft. En France en particulier</td><td><a target='_blank'' href=' nous sommes fortement engagés dans le développement des compétences. L’Ecole IA que nous avons créée avec Simplon en est un exemple. L’éveil des plus jeunes l’IA'>url</a></td><td> et de manière plus globale aux enjeux de citoyenneté qui en découlent</td></tr>
- <tr><td>Class’code nous intéresse donc tout particulièrement. » "</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Ubisoft</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>GOOGLE</td><td></td><td>gsekko@google.com</td></tr>
- <tr><td>Coalition Francaise du numérique</td><td></td><td>omenneteau@medef.fr</td></tr>
- <tr><td>afarges@medef.fr"</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>QWANT ? </td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>PARTENAIRES OPERATIONNEL CONTENU</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Magic Makers</td><td><a target='_blank'' href='https://www.magicmakers.fr'>url</a></td><td>�</td></tr>
- <tr><td>claude.terosier@magicmakers.fr </td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>romain.liblau@magicmakers.fr "</td><td></td><td>Offre des Stage de programmation pour enfant, Coauteure des Mooc Class'Code</td></tr>
- <tr><td>Utilisé les atelier pour récupérer les question</td><td><a target='_blank'' href=' teste des activités'>url</a></td><td></td></tr>
- <tr><td>Aider à concevoir des ateliers sur le machine learning. "</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>KIds CoDe Jeunesse </td><td><a target='_blank'' href='https://kidscodejeunesse.org/fr/'>url</a></td><td>benjamincarrara@kidscodejeunesse.org</td></tr>
- <tr><td>lucie@kidscodejeunesse.org "</td><td></td><td>Creation de contenus, réalisation d'activités</td></tr>
- <tr><td>ANABOLE</td><td><a target='_blank'' href='http://www.albertinemeunier.net'>url</a></td><td>sylvie@anabole.com</td></tr>
- <tr><td>https://www.paris-web.fr/2019/ateliers/vivre-avec-les-algorithmes---version-workshop.php</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Récupérer aussi les conception</td><td><a target='_blank'' href=' tester des éléments"'>url</a></td><td></td></tr>
- <tr><td>Ligue de l'enseignement</td><td></td><td>acois@laligue.org</td></tr>
- <tr><td>jstein@laligue.org </td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Numerique@laligue33.org</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>daniele.valli@gmail.com"</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Conférence citoyenne sur Educatice</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Support pédagogique et de diffusion autour de l'EMI"</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>BSF / Voyageur du numérique</td><td></td><td>thomas.bureau@bibliosansfrontieres.org</td></tr>
- <tr><td>clelie.albert@bibliosansfrontieres.org "</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Jeudi 27 Juin : Hackaton sur la citoyenneyé numérique. BSF + Ligue + Wild Code school. Voir si possible de rassembler les conceptions des gens.</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Faire passer un questionnaire."</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>La Cie du code </td><td><a target='_blank'' href='https://www.lacompagnieducode.org/fr/'>url</a></td><td>valerie.letard@lacompagnieducode.org</td></tr>
- <tr><td>nicolas.decoster@lacompagnieducode.org "</td><td></td><td>Initier les jeunes à la pensée informatique/accompagner et former Les éducateurs/vulgarisation grand public/médiation/inclusion</td></tr>
- <tr><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Faire des retours sur les ateliers autour de l'IA (premier stage fin août à destination des filles).</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Faire des retours sur les événements de vulgarisation autour de l'IA (a priori sur la demystification du l'apprentissage par renforcement avec activités débranchées</td><td><a target='_blank'' href=' ateliers créatifs pratiques'>url</a></td><td> aspects sociétaux...).</td></tr>
- <tr><td>Participer à la production du contenu de certains modules (à affiner en fonction des besoins</td><td><a target='_blank'' href=' du temps disponible et de ce qu'on sait faire).'>url</a></td><td></td></tr>
- <tr><td>Expérimenter des choses.</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Relayer le questionnaire sur les questions que se posent le gens sur l'IA."</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Poppy Station</td><td></td><td>didier.roy@inria.fr</td></tr>
- <tr><td>Fondation C Génial ?</td><td></td><td>r.fuentes@cgenial.org </td></tr>
- <tr><td>CANOPE</td><td></td><td>stephanie.noirpoudre@reseau-canope.fr </td></tr>
- <tr><td>nathalie.methelie@reseau-canope.fr</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>olivier.banus@reseau-canope.fr </td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>corine.atlan@reseau-canope.fr"</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td> Construcion de Kit de mediation sur des cas pratique qu'on pourra verser au pot commun</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td> diffusion du questionnaire</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Programme en construction en martinique"</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>SIMPLON</td><td></td><td>ljagu.ext@simplon.co</td></tr>
- <tr><td>ljoly@simplon.co </td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>frederic@simplon.co"</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Etude et questionnaire à diffuser aux Fabrique et aux partenaires</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>mobilisation des apprenants simplon qui peuvent tester les resssouces produite </td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Mobilisation des gros acteurs IDF pour événements</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Diffusion : IDF + ensemble territoire 60+ Fabriques "</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>ClasscOde</td><td></td><td>bastien.masse@univ-nantes.fr</td></tr>
- <tr><td> 19 et 20 septembre : Présentation de ll'atelier IA complet lors de la Nantes Digital week</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td> Début octobre</td><td><a target='_blank'' href=' présentation de l'atelier lors de l'inauguration de L'Ecole IA Microsoft / Simplon de Nantes'>url</a></td><td></td></tr>
- <tr><td> Mai 2020 Journée ressource sur l'IA avec la DRJSCS à destination d'animateurs socio-culturels</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td> Travailler + sur le côté créatif et sur la collaboration</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td> Exemple de collaboration artistique : http://avant-galerie.com/ :)"</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>LA MAP</td><td></td><td>david.jasmin@fondation-lamap.org</td></tr>
- <tr><td>elena.pasquinelli@fondation-lamap.org </td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>marie.fauquembergue@maisons-pour-la-science.org"</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Tralalere</td><td></td><td>catherine.rolland@tralalere.com </td></tr>
- <tr><td>zoe"</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>intérêt côté questionnaire aussi et évenements."</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Uniscité</td><td></td><td>ahours@uniscite.fr </td></tr>
- <tr><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>PARTENAIRES COLLEGE SCIENTIFIQUE (insitiution ou plutôt personalité)</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Université de Nantes</td><td></td><td>cdlh@univ-nantes.fr</td></tr>
- <tr><td>INRIA</td><td><a target='_blank'' href='http://tinyurl.com/y5lta9m9'>url</a></td><td>pierre-yves.oudeyer@inria.fr </td></tr>
- <tr><td>gerard.berry@inria.fr </td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>gilles.dowek@inria.fr pascal.guitton@inria.fr serge.abiteboul@inria.fr "</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>SIF</td><td></td><td>sylvie.alayrangues@univ-poitiers.fr</td></tr>
- <tr><td>tarissan@gmail.com </td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>pierre.paradinas@cnam.fr "</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Line</td><td></td><td>margarida.ROMERO@univ-cotedazur.fr</td></tr>
- <tr><td>https://docs.google.com/presentation/d/1x-uA4oRdmDXI5QZwKJWMcqgjFjU-rsnfFBrKOKEQ8cY/edit?ts=5d0caa0d#slide=id.g63e882dc5847cb72_1033</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Quel mesure on va faire ? Croyance vs sciences"</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>CERNA</td><td><a target='_blank'' href='http://cerna-ethics-allistene.org/'>url</a></td><td>Claude.Kirchner@inria.fr</td></tr>
- <tr><td>LIP6</td><td></td><td>jean-gabriel.ganascia@lip6.fr</td></tr>
- <tr><td>Université deLorraine</td><td></td><td>anne.boyer@univ-lorraine.fr</td></tr>
- <tr><td>Sorbonne université</td><td><a target='_blank'' href='http://www.sorbonne-universite.fr/newsroom/actualites/des-robots-lecole'>url</a></td><td></td></tr>
- <tr><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>OU JEAN MARC LABAT (EQUIPE MOCAH ) à voir avec Didier"</td><td><a target='_blank'' href='Contact fourni par François BOCQUET <fbocquet@numerilab.education>, Chargé de la prospective au NumériLab, DNE'>url</a></td><td></td></tr>
- <tr><td>CNRS</td><td><a target='_blank'' href='http://tinyurl.com/yykyvq2o'>url</a></td><td>deneux@unic.cnrs-gif.fr</td></tr>
- <tr><td>Professeure SNT </td><td></td><td>benedicte.peyras@ac-orleans-tours.fr</td></tr>
- <tr><td>Professeur ISN, ICN, SNT et NSI :)</td><td><a target='_blank'' href='https://pixees.fr/informatiquelycee/'>url</a></td><td>dav74130@gmail.com</td></tr>
- <tr><td>Professeure physique chimie et SNT </td><td></td><td>myriam.maraval@educagri.fr</td></tr>
- <tr><td>-Sonder les élèves de secondes et les collègues enseignants</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>-imaginer des séances</td><td><a target='_blank'' href=' les mettre en oeuvre'>url</a></td><td></td></tr>
- <tr><td>-Trouver des champs d'action pour cet enseignement"</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Women in AI</td><td></td><td>hanan@womeninai.co</td></tr>
- <tr><td>Réseau de 40 ambassadrice à travers le monde</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Boot camp à l'international : intro à l'iA</td><td><a target='_blank'' href=' exercice + robotique'>url</a></td><td></td></tr>
- <tr><td>Proposition de mentoring pour accompagner les jeunes filles</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Intervention dans les lycées"</td><td><a target='_blank'' href='Implication Pédagogie/contenu, Bootcamp, '>url</a></td><td></td></tr>
- <tr><td>Identification de figure féminine"</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td></td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>PARTENAIRES OPERATIONNEL DIFFUSION</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Reconnaitre </td><td><a target='_blank'' href='https://reconnaitre.openrecognition.org'>url</a></td><td>museletmathieu@gmail.com </td></tr>
- <tr><td>France TV</td><td></td><td>amel.cogard@francetv.fr </td></tr>
- <tr><td>Universciences</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Le monde</td><td></td><td>Via binaire ?</td></tr>
- <tr><td>Libé</td><td></td><td>?</td></tr>
- <tr><td>MédiaPart</td><td></td><td>?</td></tr>
- <tr><td>Bordas</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>AUTRES PARTENAIRES</td><td></td><td></td></tr>
- <tr><td>Teach on Mars</td><td><a target='_blank'' href='https://www.teachonmars.com/fr'>url</a></td><td>Vincent Desnot</td></tr>
- <tr><td>Ineractive 4D </td><td><a target='_blank'' href='http://www.interactive4d.com'>url</a></td><td>Alexis Lacapelle</td></tr>
- <tr><td>PIX</td><td><a target='_blank'' href='https://pix.fr'>url</a></td><td>Marie Bancal</td></tr>
- <tr><td>Benjamin Marteau"</td><td></td><td></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>PARTENAIRES FINANCIER</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Fondation Inria</td><td><a target='_blank'' href='https://inria.fr/actualite/actualites-inria/fondation-inria-donner-du-sens-au-numerique'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>claude.puech@inria.cl
+gerard.giraudon@inria.fr</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Educazur</td><td><a target='_blank'' href='https://educazur.fr/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>gerard.giraudon@inria.fr</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Ministère de l'Education Nationale</td><td><a target='_blank'' href='IG Informatique
+DNE
+LAB
+M@gistere
+Lab 101'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>laurent.cheno@education.gouv.fr
+alain.thillay@education.gouv.fr
+francois.bocquet@education.gouv.fr claudio.cimelli@education.gouv.fr
+genael.valet@education.gouv.fr
+somalina.pa@education.gouv.fr</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>UNIT</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>kavenoky_a@club-internet.fr</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>CDC via Class'Code</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Ministere de l'Education Nationale versant Jeunesse</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Ministere de la Culture</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Grande Ecole du Numérique ? </td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Ministere de l'industrie : Agence Mission Scociété Numérique + MEDNUM</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>alexandre.bigot-verdier@finances.gouv.fr
+emma.ghariani@lamednum.coop
+emmanuelv@pop.eu.com</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Fondation Blaise Pascale</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>ottilie.simon@fondation-blaise-pascal.org
+isabelle.guerin-lassous@fondation-blaise-pascal.org
+stephane.gaussent@fondation-blaise-pascal.org</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Fondation SNCF ou (SNCF / e.SNCF / Stratégie & Gouvernance S)</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>thierry.vonck@sncf.fr</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Microsoft</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>beatma@microsoft.com
+v-cecorn@microsoft.com</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Ubisoft</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>GOOGLE</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>gsekko@google.com</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Coalition Francaise du numérique</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>omenneteau@medef.fr
+afarges@medef.fr</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>QWANT ? </td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>PARTENAIRES OPERATIONNEL CONTENU</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Magic Makers</td><td><a target='_blank'' href='https://www.magicmakers.fr'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>
+claude.terosier@magicmakers.fr
+romain.liblau@magicmakers.fr </td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>KIds CoDe Jeunesse </td><td><a target='_blank'' href='https://kidscodejeunesse.org/fr/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>benjamincarrara@kidscodejeunesse.org
+lucie@kidscodejeunesse.org </td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>ANABOLE</td><td><a target='_blank'' href='http://www.albertinemeunier.net'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>sylvie@anabole.com</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Ligue de l'enseignement</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>acois@laligue.org
+jstein@laligue.org
+Numerique@laligue33.org
+daniele.valli@gmail.com</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>BSF / Voyageur du numérique</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>thomas.bureau@bibliosansfrontieres.org
+clelie.albert@bibliosansfrontieres.org </td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>La Cie du code </td><td><a target='_blank'' href='https://www.lacompagnieducode.org/fr/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>valerie.letard@lacompagnieducode.org
+nicolas.decoster@lacompagnieducode.org </td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Poppy Station</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>didier.roy@inria.fr</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Fondation C Génial ?</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>r.fuentes@cgenial.org </td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>CANOPE</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>stephanie.noirpoudre@reseau-canope.fr
+nathalie.methelie@reseau-canope.fr
+olivier.banus@reseau-canope.fr
+corine.atlan@reseau-canope.fr</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>SIMPLON</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>ljagu.ext@simplon.co
+ljoly@simplon.co
+frederic@simplon.co</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>ClasscOde</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>bastien.masse@univ-nantes.fr</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>LA MAP</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>david.jasmin@fondation-lamap.org
+elena.pasquinelli@fondation-lamap.org
+marie.fauquembergue@maisons-pour-la-science.org</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Tralalere</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>catherine.rolland@tralalere.com
+zoe</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Uniscité</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>ahours@uniscite.fr </td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>PARTENAIRES COLLEGE SCIENTIFIQUE (insitiution ou plutôt personalité)</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Université de Nantes</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>cdlh@univ-nantes.fr</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>INRIA</td><td><a target='_blank'' href='http://tinyurl.com/y5lta9m9'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>pierre-yves.oudeyer@inria.fr
+gerard.berry@inria.fr
+gilles.dowek@inria.fr pascal.guitton@inria.fr serge.abiteboul@inria.fr </td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>SIF</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>sylvie.alayrangues@univ-poitiers.fr
+tarissan@gmail.com
+pierre.paradinas@cnam.fr </td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Line</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>margarida.ROMERO@univ-cotedazur.fr</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>CERNA</td><td><a target='_blank'' href='http://cerna-ethics-allistene.org/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>Claude.Kirchner@inria.fr</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>LIP6</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>jean-gabriel.ganascia@lip6.fr</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Université deLorraine</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>anne.boyer@univ-lorraine.fr</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Sorbonne université</td><td><a target='_blank'' href='http://www.sorbonne-universite.fr/newsroom/actualites/des-robots-lecole'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>CNRS</td><td><a target='_blank'' href='http://tinyurl.com/yykyvq2o'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>deneux@unic.cnrs-gif.fr</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Professeure SNT </td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>benedicte.peyras@ac-orleans-tours.fr</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Professeur ISN, ICN, SNT et NSI :)</td><td><a target='_blank'' href='https://pixees.fr/informatiquelycee/'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>dav74130@gmail.com</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Professeure physique chimie et SNT </td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>myriam.maraval@educagri.fr</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Women in AI</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>hanan@womeninai.co</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>PARTENAIRES OPERATIONNEL DIFFUSION</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Reconnaitre </td><td><a target='_blank'' href='https://reconnaitre.openrecognition.org'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>museletmathieu@gmail.com </td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>France TV</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>amel.cogard@francetv.fr </td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Universciences</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Le monde</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>Via binaire ?</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Libé</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>?</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>MédiaPart</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'>?</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Bordas</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>AUTRES PARTENAIRES</td><td style='word-wrap: break-word'></td><td style='word-wrap: break-word'></td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Teach on Mars</td><td><a target='_blank'' href='https://www.teachonmars.com/fr'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>Vincent Desnot</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>Ineractive 4D </td><td><a target='_blank'' href='http://www.interactive4d.com'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>Alexis Lacapelle</td></tr>
+ <tr><td style='word-wrap: break-word'>PIX</td><td><a target='_blank'' href='https://pix.fr'>url</a></td><td style='word-wrap: break-word'>Marie Bancal
+Benjamin Marteau</td></tr>
</table></body></html>
diff --git a/iai-wrapper/makefile b/iai-wrapper/makefile
index f58895a1e57b6ef4d8368c4fdd718a37b439e302..d981f1f4e507e47c281655c7293ffa1608914c1b 100644
--- a/iai-wrapper/makefile
+++ b/iai-wrapper/makefile
@@ -1,2 +1,3 @@
all :
php update.php
+ make -C ../..
diff --git a/iai-wrapper/update.php b/iai-wrapper/update.php
index ae305f85d9dab1716a7f24d4d3d343bc87071227..e29dbde4ff4ed810cd927338fad33351f6f56136 100644
--- a/iai-wrapper/update.php
+++ b/iai-wrapper/update.php
@@ -34,9 +34,24 @@
$data_sheets_fields_index = array();
// Loads the sheets and generates the indexes
{
+ // Gets a CSV file and properly manages \n in enclosure
+ function file_get_csv_contents($location, $delimiter = ',', $enclosure = '"', $escape = '\\') {
+ $text = file_get_contents($location);
+ for($in = false, $ii = 0; $ii < strlen($text); $ii++) {
+ if (!$in && $text[$ii] == $enclosure) {
+ $in = true;
+ } else if ($in && $text[$ii] == $enclosure && ($ii > 0 && $text[$ii-1] != $escape)) {
+ $in = false;
+ }
+ if ($in && $text[$ii] == "\n") $text[$ii] = "\v";
+ }
+ $data = array_map('str_getcsv', explode("\n", $text));
+ foreach($data as &$row) foreach($row as &$cell) $cell = str_replace("\v", "\n", $cell);
+ return $data;
+ }
foreach($data_sheets_IDS as $sheetName => $sheetID) {
// Loads the contents
- $data_csv_contents[$sheetName] = array_map("str_getcsv", explode("\n", file_get_contents("https://docs.google.com/spreadsheets/d/".$sheetID."/export?exportFormat=csv")));
+ $data_csv_contents[$sheetName] = file_get_csv_contents("https://docs.google.com/spreadsheets/d/".$sheetID."/export?exportFormat=csv");
$data_sheets_fields_index[$sheetName] = array();
foreach($data_sheets_fields[$sheetName] as $fieldName)
for($index = 0; $index < count($data_csv_contents[$sheetName][0]); $index++)
@@ -47,9 +62,9 @@
// Now displays all data as HTML file
{
- $html = "<html><head><meta charset='UTF-8'/></head><body>\n";
+ $html = "<html><head><meta charset='UTF-8'/></head><body style='max-width:1100px;'>\n";
foreach($data_sheets_fields as $sheetName => $fieldNames) {
- $html .= "<h2> Table des <a target='_blank' href='https://docs.google.com/spreadsheets/d/".$data_sheets_IDS[$sheetName]."'>". $sheetName."</a></h2><table style='max-width:1000px;border:1px'>\n <tr>";
+ $html .= "<h2> Table des <a target='_blank' href='https://docs.google.com/spreadsheets/d/".$data_sheets_IDS[$sheetName]."'>". $sheetName."</a></h2><table style='max-width:1100px;'>\n <tr>";
foreach($fieldNames as $fieldName)
$html .= "<th>".$fieldName."</th>";
$html .= "</tr>\n";
@@ -59,7 +74,7 @@
if (preg_match("/^URL/", $fieldName) && get_data($sheetName, $fieldName, $index) != "")
$html .= "<td><a target='_blank'' href='".get_data($sheetName, $fieldName, $index)."'>url</a></td>";
else
- $html .= "<td>".get_data($sheetName, $fieldName, $index)."</td>";
+ $html .= "<td style='word-wrap: break-word'>".get_data($sheetName, $fieldName, $index)."</td>";
$html .= "</tr>\n";
}
$html .= "</table>";